в раздел Семья
Читать ~ 4 мин.

Раннее развитие: найти золотую середину

На тему раннего развития сегодня идет много споров. Этот вопрос живо обсуждается на форумах детских и семейных сайтов. Одни родители начинают обучать свое чадо счету и грамоте буквально с пеленок. А некоторые педагоги считают, что нагружать мозг трехлетки чтением и математикой бесполезно, а порой даже опасно для психики.

В любом случае вопрос всякий раз решается индивидуально. Нет двух одинаковых детей, как нет одинаковых мам. Давайте все же попытаемся разобраться, что полезного могут дать нам методики раннего развития и какие опасности они в себе таят.

Итак, что же такое раннее развитие?

Это различные попытки привить ребенку навыки и умения в том возрасте, когда он еще не готов овладеть ими самостоятельно. Сторонники раннего развития считают: чем раньше начать обучение чему-то, тем лучше это закрепляется в памяти. Нужно лишь приложить усилия, помочь малышу - создать ему условия для быстрого физического и умственного развития. Ну а приступать к обучению можно прямо с рождения. И действовать разными методами.

Метод Марии Монтессори - наиболее популярный сегодня.
Идея в том, что ты создаешь для ребенка безопасное пространство, в котором он развивается максимально самостоятельно. Твоя задача - пробудить в нем желание исследовать мир, познать законы его развития. В роли учителя ты действуешь максимально корректно, уважая интересы и потребности малыша, наблюдая за ним как бы со стороны. В свободной деятельности, в "работе" ребенок постепенно превращается в личность. Наказывать личность нельзя - это подрывает уверенность в себе.

Однако ты могла убедиться на своем опыте, что создание искусственной среды для игр далеко не всегда располагает к активному познанию мира, а напротив, может его ограничить. Многие дети не сидят в манеже, настойчиво пытаются отломать заглушку розетки: их как раз и привлекает запретное.

Ты наверняка хочешь, чтобы твой ребенок увидел жизнь такой, какова она есть, научился справляться с трудностями, а не прятаться от них! Но это обучение требует постоянного участия взрослого, а не просто наблюдения со стороны.

Предлагай ребенку различные предметы для развития тех или иных способностей (речевых, чувственных, математических). Вначале это могут быть природные материалы, а когда малыш подрастет - искусственные: блоки с цилиндрами, вкладыши, рамки (все это в больших количествах представлено в магазинах).

В системе Глена Домана акцент сделан на зрительное восприятие ребенком окружающего мира. Поэтому уже с рождения ты можешь показывать ему карточки, на которых изображено все что угодно: буквы, животные, явления природы… Подумать только: по карточке с крупными красными точками ты можешь учить грудничка арифметике! Благодаря такой ранней тренировке зрительной памяти ребенок быстрее развивается, потому что мозг малыша наиболее активно растет до 3-х лет. Важно не упустить это время и вложить в этот мозг как можно больше знаний, как говорится, "записать на подкорку".

Заниматься с карточками придется регулярно и упорно, не всякий ребенок согласен на это. Поэтому Сесиль Лупан предлагает заниматься с малышом только по его желанию, он сам даст тебе знать, что ему интересно. Просто наблюдай за ним внимательнее! Обучение - это игра, которую можно провести где угодно: дома, в парке, в бассейне… Материалы и сюжеты для игр ежедневно предоставляет сама жизнь. Постарайся не отбить у ребенка желание задавать тебе бесконечные вопросы. Его неиссякаемая любознательность - ключ к успеху! По мнению Лупан, родители - самые лучшие учителя. Суть методики Лупан кроется в названии ее главной книги - "Поверь в свое дитя".

Ты наверняка слышала о кубиках Зайцева. Это самый простой и быстрый способ научить малыша читать по "складам". На кубиках нарисованы слоги, из которых трехлетний ребенок уже способен составить слова и фразы.

Дополнить занятия можно развивающими играми многодетных родителей Никитиных. Это и сложение узоров, и моделирование, и черчение-рисование, завязывание узелков… Пробегись глазами по их книге - это целая система воспитания, где уделяется внимание не только развитию мелкой моторики, но и физическому воспитанию, здоровью, приучению малыша к труду!

Безусловно, методики раннего развития чрезвычайно любопытны. Все мамы мечтают поскорее увидеть небывалые достижения своих чад! Но Монтессори верно замечает, что твой ребенок никому ничего не должен, он не обязан быть гением. И вряд ли выдаст желаемый результат после нескольких уроков. Увлекшись той или иной методикой, ты можешь поддаться искушению задавать малышу некую планку, до которой он должен дорасти в рекордные сроки. Тебя постигнет разочарование, а вот привычка "задавать высоту" ребенку может сохраниться на долгие годы. К тому же "зубрежка" часто отбивает охоту мыслить свободно. Ребенок теряет способность общаться открыто и непосредственно.

Ни одна методика не способна обеспечить всестороннее развитие ребенка. Сосредоточившись на чем-то одном - будь то математика, музыка, чтение - ты можешь упустить другие, заложенные самой природой таланты.

И все же методики раннего развития дают массу возможностей для совместного творчества с ребенком. Из каждой ты можешь взять несколько "зернышек", полезных идей, и с успехом использовать материалы. Попробуй сама изготовить карточки, кубики, картинки, сшить из лоскутков тряпичную куклу-варежку. Озадачь малыша раскладыванием пуговиц по шкатулочкам, изучи с ним свойства воды и огня.

Активно занимаясь с ребенком, ты можешь добиться большей духовной близости с ним, вы научитесь лучше понимать друг друга. Ты обязательно откроешь в нем скрытые таланты и способности. Это ли не счастье для любой мамы?!

Автор материала Наталия Шрейбер

Рейтинг: 5.00 / Всего статей: 1

Ваше мнение 71  

Оставить комментарий
  • Елена / 5 мар 2005
    Считаю, что все "новомодные" методики возможны к применению.Но главное для ребёнка-это родительская любовь с первой и до последней минуты жизни, а также если это возможно и взаимоуважение самих родителей(папы и мамы) в семье.Дети очень чувствительны.Всё что они "впитают" с малых лет, то и воплотят в своём продолжении.
  • Научить нельзя а вот научиться можно ,пусть ребенок не навпрягается, не надо хотеть многого от трехлетнего малыша. Нельзя заставлять читать книжки или рисовать. Надо просто дать краски .пластилин и пусть ребенок делает с ними то что хочет, а не то что вы сами за него решили. Заставлять учиться ,есть, спать ,гулять или учить уроки по- моему самый ужасный вред. Просто ребенок по своему возрасту должен выполнять определенные действия правильно. У наших знакомых был случай .Мальчик в 2 года 7 месяцев говорил на русском но учил еще английский т.к. мама переводчик, знал названия всех домашних ,диких и доисторических зверей, запоминал имена актеров в сериале Дальнобойщики, мог пересказать серию, звонил по телефону в Питер своему папе и наговорил на большую сумму. Но... Он все время какал в штаны, и что только не делали, как кошка привык к месту в углу встанет и наложит в штаны. И к психиатру водили ,и лупили и ругали, а потом поехали на поезде в гости в Москву, путь 3,5 суток. Ребенку купили горшок, и он привык. Мама с бабушкой так обрадовались ,что продали две квартиры и уехали в Россию.Деда оставили в Алма-Ате и он вскоре умер. Теперь Егорка живет с папой, мамой и бабушкой в однокомнатной квартире в Москве. Такая вот история раннего развития
  • В Алматы есть магазин Маленький Гений , там очень много разных методик и игрушек продается. Но дорого к сожалению. Я ребенку приклеила над кроватью Азбуку и Арифметику. Хорошая наглядность. А еще у него в комнате висит карта Мира. Он показывает Нашу страну ,свой город и город где живет его двоюродная сестренка.Знает все буквы только путает, до 5 считает но цыфры знает до 10. Я ему рассказываю о солнечной системе, о том почему становися темно , почему идет снег, дождь. Как меняется природа в разные времена года. Ему все это нравится. В другой комнате у ребенка висят качели, сетка из толстой веревочки как паутинка , есть велосипед. Хотим еще швецкую стенку купить, турник и боксерскую грушу. Постелим в этой комнате детский ковролан,и наклеим веселенькие обои. Мне кажется что этого для ребенка вполне достаточно для развития. Ребенку 3 года. Он ходит в частный детсад , там постояянно играет с конструктором, лепит из пластилина, рисует и наклеивает аппликации. К ним в садик приезжает кукольный театр и театр ростовых кукол.
  • Отзыв на 22. С первой хотела отдать в 6 лет. как раз появились первые публикации по этому вопросу, точнее массовые публикации,80-е года. Третью, 20 октября рожденную, отдала на год позже.Просто почувствовала, что в готова к школе, к парте, к портфелю. А собирать самой портфель для меня противоесстственно. И водить в школу за ручку. Почувствовала готовность только в марте. Пошли, конечно в сентябре.Но что-то упщенное осталось. Т.е. школа должна начинаться где-то в 6,5. Но такого пока нет :-( Конечно, проблем нет.Но и особых стремлений тоже.
  • Согласна полностью с 63 отзывом, Ребенок - не чистый лист. Идеально, рядом долюен быть человек, который почувстствует ребенка. Ументе читать и считать - не самое главное в развитии. Я даже не могу это выразить - трудолюбие, наблюдательность, умение чувствовать, размышлять, наблюдать, умение логически мыслить, рисовать. Да бог его знает, что для данного и конкретного ребенка необходимо в данный момент. Такое разнообразие. Наерное, по этому мир еще живет и, как это ни странно, развивается. Ребенок настолько разнообразен и каждый - это целая вселенная, целый мир. Если бы взрослые были бережнее к миру ребенка, если бы для КАЖДОГО были созданы условия для развития ( не обязательно идеальные по мнению окружающих), мир бы шагнул далеко перед. Самое интересное, что для развития ребенка совершенно необязательно материальное обеспечение. Главное человек, близкие духовно. Говорю, имея хороший опыт. И мое мнение, мир взрослых людей только мешает нормальному развитию детей.
  • prosto tak / 28 янв 2005
    Я живу в Торонто. Муж не говорит по русски. Моей девочке только исполнилось 2 года. Она говорит по Русски, по Английски и понимает испанский. Может считать до пяти. Знает все цвета и русский алфавит. Я ей читаю сказки с первого дня рождения, и ей это очень нравится. Она так же отвечает на все вопросы по тексту. Главное ребёнка не загружать, а обучать в игровой атмосфере.
  • Наталья / 27 янв 2005
    Не заню что там по методикам. Ну не понимаю как им следовать! У меня старшей два с половиной. Мы с ней развиваемся потихоньку так: строим дом, а заодно приносим мама ДВА (ОДИН, ТРИ) кубика. Или ЗЕЛЁНЫЙ. КРАСНЫй и так далее. А читая сказки, стараемся изучить и то, что в сказке упоминается. И вилки мама на стол кладёт, напоминая, что кладёт ТРИ вилки. Вроде действует. И буквы мы и в процессе рисования изучаем, и на коробке молока ищем и даже в очереди в врачу - надписи на кабинетах разглядываем. Правда, заниматься мы начали совсем надавно - месяца три назад. Ещё летом она больше бегать и кидать всё хотела - кинестетик это вам не шутка. :))) А ещё в последнее время я стала замечать, что если заниматься со старшей в присутствии младшей (скоро полгодика). Ей ужасно интересно!!! Вот только что читала им обеим Муху-Цокотуху! Вы бы, люди моим хорошие, видели, сколько эмоций это у маленькой вызвало!!!
  • Бродяга / 27 янв 2005
    Mersy!(56 отзыв) Вы , по моему,рано всполошились.Моя до 3,5 не говорила почти ничего, хотя все говорили,что соображает лучше 4-х летних(мы были в хорошем саду).Могла очень подолгу смотреть книги, но чтение как-то не долюбливала.Потом как -то сразу заинтересовалась.Теперь не оторвешь.У моей подруги также.Сейчас моей 4.5, говорит еще плоховато, но многие, кто начал говорить рано, говорят также.Но даже казалось бы внимательно слушащие дети вначале плохо понимают текст детских книжек.Если начать распрашивать, то оказывается они не могут ответить на простые вопросы.К этому тоже надо потихоньку приучать.А если любит музыку, нормально выполняет минимальные задания по-возрасту, значит все в порядке.Расширяйте кругозор другими способами пока, а к чтению все равно прийдет, когда созреет.Не ориентируйтесь на эти ранние методики и не думайте, что Ваш ребенок отстает.
  • Бродяга / 27 янв 2005
    Дана,если Вы так серьезно будете думать о последствиях воспитания своего будущего ребенка, то так никогда и не решитесь родить.Многое зависит от нас, но не все.Согласна с 36 отзывом- РЕБЕНОК НЕ ЧИСТЫЙ ЛИСТ!!! Скорее уже написанный (генетически видно много заложено уже , и способности, и характер)Только у кого-то карандашем и подправить просто, а у кого-то фломастером, и родителям совсем не сладко и гордится очень трудно. По своему опыту и опыту друзей вижу, что дети рождаются очень разные.В первую очередь-характер.По-моему он больше определяет дальнейшее развитие, чем способности ( я не говорю про гениальных людей, а про основную массу). Я знаю детей, которыми почти не занимаются ( правда и не мешают), и они умницы по всем статьям, а есть такие, с кем вся семья возится, а результаты весьма средние.Я думаю роль родителей - скорректировать характер,помочь познать мир, если выявлены способности- помочь их развить,а натаскивать в 2 года ребенка на буквы-смысла,наверно, нет.Это для самолюбия родителей.Я согласна, что надо заниматься всем понемногу.Не зацикливаться. А к чему здесь обсуждения сексуальных проблем в Японии?По моему друзьям не на этот сайт.Да и проблема двух языков у детей обычно обсуждается отдельно.Это все-таки проблема другого рода( вообще-то , не проблема , а счастье, которое большенство к сожелению не коснется) Всем привет!
  • Милена, вас, видимо, тоже, коли вы и фамилию автора нормально прочитать не можете.
  • Наталию Шрейдер, видно читать учили по кубикам зайцева, если она пишет " пробегись глазами”
  • А я за раннее образование. Меня научили читать когда мне было 3 года, не буду хвастаться, но для меня прочитать и понять учебник за пару часов, не составляет сложного. Я не академик, но все учебные дисциплины усваиваю очень легко. Моя сводная сестра, которая научилась читать в первом классе, так как отчим хотел “чтоб у ребёнка было детство”, тратит все своё свободное время на подготовку к зачетам, и оценки у неё хуже чем мои, когда я была в школе. А мои брaться близнецы, которых папа научил читать в полтора года, теперь в первпм классе, и очень легко сватывают материал, и первые помощники учителей, когда папа покупает какую-нибудь технику, то все подkлючают и налаживают семилетние ребята, они только поглядят на инструкции, и все готово. Так что не надо бояться учить ребёнка с раннего возраста, ему/ей потом будет легче в жизни.
  • Давно пора было поднять этот вопрос. Спасибо. О методике Глена Домана слышала, а вот имя Сессиль Лупан - это что-то новое, но судя по всему именно это мне и моей Малышке и нужно. Спасибо.
  • Ветер / 21 янв 2005
    Мерси и Наблюдатель: Я имею педегогическое образование, то иногда применяю на практике. Азбуку на кубиках мы выучили еще до 1 года, но потом наступил период полного отвращения к составлению слов и кубикам вообще, тогда на 1 год переключились на рисование, лепку(советую не пластилин а ластик, в доме чище будет:)), потом, когда увидела ее интерес к моим домашним урокам английского, начали изучать по-английски название игрушек-зверюшек. Опять вернулись к азбуке, только она чаще считает колличество персонажей на картинках:)), наверное все таки будет математиком. У меня совет такой - заниматься с ребенком тем, что ему интересно. Мда, мы вот недавно еще на карате записались, посмотрим, что получится. А относительно книг - попробуйте почитать в ролях (зайка - тоненьким голосочком, волк - грубым)+папу приобщите + используйте игрушки. У меня даже наказание для дочки - если не будет слушаться, книги не буду читать. Вообще вернитесь в детство:))Это так хорошо быть родителем - и на санках можно покататься, и на качелях... Жаль времени маловато на все.
  • Наблюдатель / 21 янв 2005
    MERSY У меня детей нет,но вспоминая своё яркое детство я учила буквы на кубиках. У меня был деревянный набор,где на одной стороне рисунок какой-нибудь птички или животного а на остальных буквы. Первое время я-понятное дело- обращала внимание только на картинки,строила из кубиков домики для этих животных. Мама заметила,что я просто в восторге от такого занятия и однажды выложила из них моё имя, дав тем самым понять, что с этими буквами делать надо. И тут меня понесло-я сама потребовала чтобы мне показали ещё и ещё.Выучила за несколько дней алфавит и сидела целыми днями собирала слова. Помнится также, что у мне очень много читали книжек,где были ооочень красивые картинки,и сначала я только на них смотрела, а потом и сама по слову-по предложению читала. И конечно же в моё детство по телевизору я смотрела тооолько "Спокойной ночи, малыши!".
  • Моему малышу три года и я постоянно нервничаю,что он не проявляет внимания к книгам.Ну иногда просит почитать,но немного.Сам учить буквы не хочет пока,да и вообще что-то учить не желает.Зато целыми днями слушает музыку и смотрит КВН на кассете ( вот что бы он там понимал?)) ).Любит танцевать и петь.Он в норме? Я такая сомневающаяся,хоть ему и не показываю.
  • Мимоходом, да уж, побили так побили, до сих пор синяки не сходят :)))))))))) СЗОТ!
  • Мимоходом / 20 янв 2005
    Настюшкин - я была, просто "чукча больше читатель, чем писатель")))искренне переживала, когда вас тут "били" недавно((( держались достойно, молодцом! 666 - это тяжело, точно, мои тоже "самые умные"! Но я сама была такой, стараюсь относиться философски - это естественный путь прогресса - отрицание старого и принятие нового. Если бы не этот процесс, мы бы до сих пор жили в пещерах)))))Потом дети умнеют, набивают шишки и учаться отличать зерно от плевел. По-моему, главное не потерять контакт с ними и прийти на помощь в нужную минуту (без лишних комментариев). Но это в идеале, а так, тяжелоё это время....
  • То Мимоходом Это когда ваше дите точно знает как правильно жить, правда не желая учитывать действительные реали и жизни (просто , по возрасту , не имеет о них никакого понятия). При этом , 17летный уверенно изрекает благоглупости, объясняя вам, как вы безнадежно устарели с этими вашими избитыми истинами, а мир (!), тем временем, давно ушёл вперед.
  • Мимоходом, спасибо за пожелания))) и вам всего самого доброго! Вас вроде как давненько не было видно)) С наступившими праздниками вас!
  • Мимоходом / 20 янв 2005
    666 - а вы что имеете в виду??? (моим 12 и 14)
  • Мимоходом / 20 янв 2005
    Наблюдателю - не просто пробовать, делайте это постоянно, только так, как робот. Пусть выглядит странно, но нет другого выхода. В конце концов мама поставит на вас "крест" и сама перестанет приставать. А, с другой стороны, попробуйте пожалеть её. Возможно, она оказалась слабее обстоятельств, её тяжело разобраться в жизни, не все могут быть сильными. Просто любите её за то, что она родила таких умных детей!))))
  • То Ветер Подождите , вот когда вашему будет 12-17, тогда самое интересное и начнется.
  • Наблюдатель / 20 янв 2005
    "Я тебя люблю, но это моя жизнь, только моя и я делаю в ней то, что считаю нужным".-пробовала-не проходит :( единственная возможность себя защитить от мамы это не встречиться с ней. Мамы! Не доводите детей до такого состояния! Проживайте с ними вторую молодость и не делайте так, чбобы дети проживали с вами вашу старость.
  • Мимоходом / 20 янв 2005
    Ветер - да это только начало, то ли ещё будет, сами себе будете удивляться!))) Наблюдателю - сама в такой ситуации, до сих пор всё делаю неправильно(((.Спорить бесполезно, доказать невозможно. Советую не спорить, а улыбаться со словами "Я тебя люблю, но это моя жизнь, только моя и я делаю в ней то, что считаю нужным".Попробуйте, помогает))))Любить родителей и слушаться их совсем не одно и тоже.Иногда даже любить = не слушаться.
  • Ветер / 20 янв 2005
    Мимоходом - это точно( про феномен родительского развития). Дочка, 3 года, ходит на гимнастику с элементами йоги, так что мама вечером тоже приобщилась:))
  • Обозреватель / 20 янв 2005
    Наблюдатель, На мои взгляд, сексуальная тяга к малолеткам, как и любой другой вид извращении, порождается, прежде всего, ограничением личностных свобод индивидуума в определённом возрасте. Если говорить конкретно о Японии и японцах, то вряд-ли здесь повинны лишь детские воспитательные методики. Как раз наоборот. До шести лет свобода маленьких японцев практически никем и ничем не ограничена. Проблема возникает после того, когда начинается период социализации. То есть когда маленький японец окунается в японское общество. Общество крайне концервативное, с массой, порой нелепых, запретов и ограничении. Общество, в котором подавляются любые проявления индивидуальности. Общество, напоминающее армию. Все эти и другие факторы в совокупности приводят к тому, что личность маленького японца сдавливается до предела. Оказавшись под этим прессом, одни, смирившись, повинются правилам системы, другие начинают бунтовать, а у третьих происходит расстройство психики, со всеми вытекающими из этого последствиями. Отсюда и сексуальная тяга к малолеткам, и т. н. явление “идзиме” - издевательства, которое преобрело в всовременной Японии масштабы общественной проблемы, а так-же суицид и прочие отклонения от нормы.
  • Наблюдатель / 20 янв 2005
    Мимоходом На мою маму это никак не повлияло-грестно признавать,но она как была глупым человеком так и осталась :( И уже мы,дети, взрослые-а она до сих пор свою линию гнёт и никак менятся не хочет. Раньше нам приходилось её ворчание выслушивать так как жили под одной крышей.Теперь у меня своя квартира-я просто наслаждаюсь тем,что мне по мозгам никто не ездит.А сестра мучается. Ктоб книжку написал (мечтательно)-как родителей воспитать !
  • Мимоходом / 20 янв 2005
    Дане -))))) А если серьезно, действительно, мощный стимул! Сильная оппозиция (дети)своей критикой стимулирует власть(родители) действовать в нужном направлении, что приводит к прогрессу в отдельно взятой семье)))Даже если позиции в будущем поменяются))))
  • Намек понят :)))))
  • Мимоходом / 20 янв 2005
    Дане - просто молодец! Так держать!))) Ещё задумалась о феномене родительского развития. Очень полезная вещь!))) Ну что, как не факт наличия детей, потащил меня (уже второй раз!)в горы кататься на лыжах)))учусь потихоньку)))синяки уже сошли)))"Мама, ну почему ты так медленно ездишь?Не бойся!")))Также наблюдается немалый прогресс в музыке, балете,математике, физике, психологии и т.д.))) Это подтверждает благотворное влияние деторождения на всестороннее развитие личности!))))
  • Мимоходом - спасибо! будем стараться :)) Девочки, спасибо вам всем! В результате нашего обсуждения у меня сформировалась более или менее ясная позиция по данному вопросу. Детей надо любить - и это самое главное! В условиях поддержки, понимания и любви они буду распускаться как цветы и развиваться соответственно. Такая мысль, в свою очередь, привела к тому, что все это уже написано. И, пожалуй, старая добрая схема иерархии потребностей Маслоу здесь тоже работает. Некогда описать ее коротенько, поэтому я приведу чужое описание. "Маслоу предположил, что все потребности человека врожденные, или инстинктоидные, и что они организованы в иерархическую систему приоритета или доминирования. Потребности в порядке их очередности: • физиологические потребности; • потребности безопасности и защиты; • потребности принадлежности и любви; • потребности самоуважения; • потребности самоактуализации, или потребности личного совершенствования. ... Таким образом, физиологические потребности должны быть в достаточной степени удовлетворены прежде, чем возникнут потребности безопасности; физиологические потребности и потребности безопасности и защиты должны быть удовлетворены до некоторой степени прежде, чем возникнут и будут требовать удовлетворения потребности принадлежности и любви. По Маслоу, это последовательное расположение основных нужд в иерархии является главным принципом, лежащим в основе организации мотивации человека. Он исходил из того, что иерархия потребностей распространяется на всех людей и что чем выше человек может подняться в этой иерархии, тем большую индивидуальность, человеческие качества и психическое здоровье он продемонстрирует". Характеристики самоактуализирующихся людей приводить не буду, если кому-то интересно, вот ссылка: http://www.socioego.ru/ teoriya/teor_lich/masloy11.html (перед "теория" пробел нужно убрать)
  • Наблюдатель / 20 янв 2005
    У меня знакомая год ждала очереди в Элитный детсад. Вроде даже взятку платили. Подруга хвалила этот садик вдоль и поперек: да там языки, датам компьютеры,да там то, да там сё. Пошла девочка в садик-через пол года ребенок стал нервным и болезненным. Выяснилось, что там дети сидят за компами, не гуляют,дневного сна нет-только учеба,учеба,учеба. Ребенок просто не выдержал. Причем с родителей постоянно трясли деньги то на ремонт, то на еще что-нить. Вот вам и элита! Садики должны быть садиками, где дети играют, гуляют, правильно едят и учаться читать. Поучиться детки еще успеют!
  • Обозреватель! как я с вами согласна! по моему русские именно методики великолепны))))) а насчет оч раннего развития детей я не оч ЗА то если честно я за золотую середину - все они нагонят в свое время зачем так сильно торопить события что за стремления сделать из малыша супермена?))))) думаю что в большинстве случаев родители это делают только для того чтобы похвастаться перед родителями другими ну типа как в цирке (и зайца можно научить курить и ребенка читать в полтора года)))))))
  • Наблюдатель / 20 янв 2005
    Обозреватель! А приведите примеры их воспитания. И почему они так не безразличны(в сексуальном плане) к малолеткам?
  • Мимоходом / 20 янв 2005
    Дане - хочется пожелать больше уверенности в себе! Мы имеем право совершать ошибки, мы неизбежно их совершаем. Считаю, главное, не бояться признать её (и перед своим ребенком тоже). У меня сын и дочь школьники. Процесс воспитания стал взаимным. Это скорее борьба взглядов. Пока я сильнее ( надолго ли?))) Но самое главное - РЕБЕНОК НЕ ЧИСТЫЙ ЛИСТ БУМАГИ! В детстве идёт разворачивание генетической программы и, иногда, не прикладывая никаких усилий, родители получают прекрасных развитых детей. Не надо ломать детей в угоду своим принципам и дать возможность найти себя, попробовав во многом. Что-то уйдет, что-то останеться.А проблемы будут всегда. Мой совет - когда с детьми идёт нестыковка, улыбаюсь и говорю чью-то умную фразу "Родителей не выбирают! Как, впрочем и детей...."Последний аргумент)))) Большой привет и пожелания счастья и удачи Настюшкину))))
  • Обозреватель / 20 янв 2005
    Девочки! Я живу в этой самой Японии уже более 6 лет. Наблюдаю за японскими мамашами и их методиками детского воспитания. Это что-то! Не верьте вы психологам-социологам, убеждающих вас в превосходстве японской системы воспитания детей! Эти мифы про уникальность японских методик распространяют сами японцы, а некоторые педагоги-демагоги, не вдаваясь в особые подробности, а самое главное не имея возможности изучить материал, как говорится на месте, им безропотно вторят. Происходит это либо по причине, принявшей форму ну просто хронической болезни русских, восхишаться всем иностранным, либо по причине особои любви к новомодным явлениям, уж не знаю. На мои, возможно субьективный, возможно, не совсем профессиональный взгляд, японские методики воспитания малышеи во многом уступают нашим, русским методикам. А вообще, методики методиками, а самое главное прислушиваться, прежде всего, к своему малышу.
  • Насчет языков в двух и более язычных семьях это приходит совершенно естественно и незаметно даже нам самим)))) не нужно искусственно говорить на одном выборочном языке ребенок сам разберется во всем у меня в семье три языка (так вышло) и дети начинают говорить на всех трех)) но! первый язык как бы мы ни крутились это всегда язык мамы)))))другой догоняет потом (папа школа и тд))))))) удачи!
  • Наблюдатель А сколько эндорфина вырабатывается при занятиях спортом:))) А насчет упущений в воспитании полностью разделяю Ваш страх. Более того, одно из условий жизни в этом мире - "ошибки неизбежны, но это не катастрофа, надо жить дальше". То есть ошибки мы с Вами все равно сделаем, как бы ни пытались их избежать. Жаль, крайне жаль, что нельзя заранее все просчитать :(
  • Полукровка / 20 янв 2005
    Как я выучила два языка - мама, книги, песни, телевизор со мной "говорили" на русском, а все остальные на местном языке. Вот и весь секрет. Все в руках мамы, я по 7 раз повторяла за ней слова. Говорила на смеси как девочка мамой мексиканкой до того дня когда пошла в детсад. С того дня я поняла что есть язык мамы и сне й я начала в тот день говорить только по русски, и есть другой язык на ктором говорят все остальные. Окончательно я убрала недостатки со своего русского (заметьте маминого языка, а не местного) когда отправилась на целое лето к бабушке, в 8 лет. До того момента вставляла местные слова.
  • Наблюдатель / 20 янв 2005
    Недовольная Японцы-это вообще диагноз,понять не могу откуда у них любовь к малолеткам. В их традициях и истории как-то это не просматривается..... Все запретное связанное с маленькими девочками их просто в состояние экстаза бросает. Я их один порно-анимэ видела-попалось бы такое Фрейдууууу
  • Наблюдатель / 20 янв 2005
    Dana Вот мы такие развитые знаем сколько нам наше совершенствование труда стоило, потому что родители чего-то не додали и мы сами восполняли и страшно немного за ребенка: вдруг если я что-то упущу,а он это восполнить не сможет. Или из него вырастет то, не знаю что! Спорт-лучший помощник!Он так воспитывает-загляденье. Для детей с ним подружиться легче чем взрослым. Я вот всё детство на облегчённых группах и освобождениях.Но сейчас-таки заставляю себя заниматься спортом и муж мой спортивный такой: он в бассейн и меня тащит за собой (ему видишь ли со мной интересно :р ),он бегать-ну и я там сзаде на роликах рассекаю. По началу был просто мрак-ну так не хотелось,а теперь втянулась! и замечаю,что стала ответственнее, сила воли там всякая,характер проявляется. так что для более крепких семйных отношений и воспитания характеров стоит взять за правило лозунг: "МАМА, ПАПА, Я- СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ"
  • Тут недавно читала книгу Ллойда Демоза "Психоистоия". Из критики: "Центральная мысль...в том, что цивилизация развивается от ужасающе жестокого отношения к детям до помогающего и эмпатического в настоящее время... Он объясняет и оправдывает становление детства традициями и обычаями, рассматривает его через понятия “норма” и “патология”. Демоз отваживается на патологию культурных сообществ, и история для него – цепь кошмаров, но с движением к психическому здоровью. Основная идея его в том, что психологическая зрелость является историческим достижением, как в общей, так и в личной истории". Так вот что там про Японию. "Поскольку официальная японская статистика отрицала случаи инцеста, это стало сюрпризом, когда на линию хлынули такие звонки. Одним из самых удивительных открытий было то, что, вдобавок к обычному на Западе инцесту между отцами и дочерьми или братьями и сестрами, было 29% звонков, в которых жаловались на инцест между матерью и сыном. Это чрезвычайно высокая в сравнении с другими странами пропорция, но ее следовало ожидать, учитывая, как часто японские матери спят одни с сыновьями, в то время как отец где-то в другом месте занимается сексом с другой женщиной - внебрачный секс все еще является правилом для большинства женатых японцев" (глава 9). Ссылка на книгу Демоза: http:// shulenina.narod.ru/ Polit/Demoz/psihoistoria/ contents.html (перед "шуленина", "полит", "контенс" пробелы нужно убрать)
  • Аноним / 20 янв 2005
    Очень любопытно говорит дочка моих друзей. У нее папа русский, мама мексиканка. Живут в России, но дома общаются в основном по испански. У жены с русским очень плохо. А ребенок говорит на смеси испанского и русского - причем выбирает из обоих языков слова покороче и попрощее. Девочке два года.
  • Недовольная / 20 янв 2005
    А нам японцы - не указ! У нас что, своих Макаренко и Ушинских не было сроду?! А в Японии самый высокий процент самоубийств во всем мире - может, от воспитания?
  • Наблюдатель вот-вот :((( Мне всегда было интересно осваивать что-то новое, пробовать свои силы, недавно вот в самбо пошла. Все удивлялись почему не в танцы? Да в танцах я выучу все за месяц, проходила уже, неинтересно, в самбо по-труднее будет. К тому же когда перед глазами люди, которые достигли большего, это вызывает желание и стремление дотянуться (они смогли, и я попробую). Наверное, это нескромно, но я считаю себя довольно развитым человеком, хотя предела совершенству, как известно нет. Но мой пример ярко показывает, что сама по себе эта развитость не определяет всей жизни. Развивать нужно и мальчика и девочку. Но что привить дочери? А сыну? Как сделать дочь умной ЖЕНЩИНОЙ? Как сделать сына умным МУЖЧИНОЙ? Мне уже 28, все вокруг настаивают, что "пора", я и сама это понимаю, но устроить-то это несложно. Через 9 месяцев я получу чистый лист, на котором не знаю, что писать. Увы :(
  • Наблюдатель / 20 янв 2005
    Dana Придется учиться вдвоём :) девочкам все таки надо уметь готовить ну хоть легкие блюда, чтоб элементарно самой с голоду не помереть. Или второй вариант папу, который умеет и любит готовить. Меня папа много что научил готовить, теперь же он, так сказать, пожирает плоды своего воспитания :) Уют в доме тоже приветствуетя и создаёт благоприятную среду. Вспоминается один мой знакомый, который развелся со своей женой, одной из причин было то,что в доме потоянно бардак "и вообще ни одного горшка с цветами нету".
  • Наблюдатель совершенно согласна. Сама такая. Меня родители в моих интересах не ограничивали, и кроме школы, я занималась еще в 2 - 3 кружках (музыкальная школа, народные танцы, эстрадные танцы, ушу, индивидуальные занятия вокалом, ВИА (ударная установка)). Я ни разу в жизни не присутствовала при процессе приготовления еды, я даже не помню как выглядела наша кухня в квартире, где мы жили 15 лет назад. И в результате - мужчинам со мной интересно, но готовить - извините, не мое, не умею и не люблю. И как же тогда я свою дочь научу создавать в доме уют? :(((
  • Я работала в школе. Некоторые дети (особенно мальчиков касается) идут в школу с 5-6 лет, а большинство - с семи. Так вот. Потом, они переходят из класса в класс, разные классы в параллели и т.д. , и иногда получается, что в классе, где все 15-летние, один или два мальчика 14 лет. Для них это большой удар по психологии, самооценке. Мальчики взрослеют и растут и так медленнее девочек. А тут получается такая ситуация, что они и так еще не повзрослели + еще целый год в общем-то в отставании по физиологии и психологии. Так что призываю: не отдавайте детей с шести лет в школу. Если ребенок самостоятельно хорошо обучаем,т.е. ему родители првили навыки обучения, он и так не отстанет и будет даже, возможно, гениальным. А то, что он на целый год раньше оденет на себя это ярмо школьное, ему гениальности не прибавит.
  • Наблюдатель / 20 янв 2005
    Dana лень-это такой паразит! Стоит его к себе пустить и все-это если не навсегда ,то надолго. Причем эту лень детям вживляют именно родители. Они по-началу стараются за детей все сами сделать,а потом удивляются-почему им никто не помогаем по дому-а дети и не приучены!и еще когда ребенка отдают во всякие секции и кружки: родитель послал-родитель забрал обратно. Нельзя ребенку говорить:" в этом кружке тебе уже хватит заниматься,давай в другой" Ребенок сам должен вам сказать хочет он остатся или нет. Иначе это обернется тем,что ребенок не будет знать,что же его действительно интересует и что он хочет,а это повлияет и на неспосовность выбрать профессию,род занятий, любимого человека.
  • Наблюдатель / 20 янв 2005
    Полукровке :) Как происходило изучение новых понятий: сначала на русском узнавала,а потом на "мамин" переводила? Я сама уже родилась в иностранном государстве и язык начала как второй обязательный со школы учить,но до сих пор некоторые слова у мужа спрашиваю.А если меня ребенок спросит,что-то что я не знаю :( И как он будет общаться:со мной по-русски а с папой на "папином" языке?

Оставить комментарий
 
 

Что не так с этим комментарием ?

Оффтопик

Нецензурная брань или оскорбления

Спам или реклама

Ссылка на другой ресурс

Дубликат

Другое (укажите ниже)

OK
Информация о комментарии отправлена модератору