Хочу отдать дочь в закрытую школу


Хочу отдать дочь в закрытую школу
Я живу одна с дочерью. На работу уезжаю рано, приезжаю поздно. Ребенок целый день предоставлен сам себе. Сейчас я рассматриваю вариант школы закрытого типа, т.е. с проживанием в школе (т.к. живем в пригороде). Ребенок будет со мной проводить только выходные. Дочери 11 лет, и я боюсь, что она затаит на меня обиду, за то, что всю рабочую неделю она будет далеко от меня. Но в то же время по окончании этой школы она будет знать два иностранных языка, и много других преимуществ. Она уже начала в свободное время ходить по магазинам. Сейчас по магазинам, а что потом? Хочу знать ваши мнения. Заранее спасибо.
Елена, Украина, 31 год / 27.03.07

Оцените тему материала по шкале от 1 до 5. Статью уже оценили 1 чел.

1 Звезда 2 Звезды 3 Звезды 4 Звезды 5 Звезд 5.00 из 5.

Мнения наших экспертов

  • Алена

    Сейчас она ходит по магазинам, а в «закрытой школе» будет делать еще что-нибудь, от чего тебе дурно станет. Кто сказал, что закрытые учебные заведения – это элита, где барышни воспитываются в строгости и по выходу из них являют собой образцы нравственности и образованности? Глупости. Даже в богатейших учебных заведениях закрытого типа попадаются разные дети, они учатся друг у друга не только хорошему, а отсутствие родителей тем более расслабляет. Да и успеваемость не зависит от того, где ребенок учится. Самое главное – как и кто его учит. У нас так уж повелось, что в блатных заведениях работают специалисты не по заслугам, а по фамилиям. Так что не питай больших иллюзий на счет двух иностранных языков. «Проходить» их – еще не значит «выучить». Знаешь, если бы у меня была проблема с тем, что дочь в 11 лет целый день предоставлена сама себе, я бы нашла ей дневную гувернантку (не думаю, что это будет сильно дороже, чем поселить ребенка в закрытую школу с понедельника по пятницу). И если уж так хочется, чтобы дочь была образованной по высшему разряду, то нашла бы ей дополнительные уроки, курсы и т.д. То есть сама нашла бы, чем занять свою девочку. А то, что хочешь сделать ты, больше похоже на тайное (или просто не высказанное в письме) желание убрать дочку из дома, хотя бы на 5 дней в неделю, чтобы заняться личной жизнью. Знаешь, я с 7 лет ходила в школу сама, сама возвращалась, делала уроки и ждала родителей с работы. У меня не было нянек, бабушек. Я тоже была предоставлена сама себе, но воспитание, наверное, было хорошее. Кстати, по магазинам, порой, я тоже бегала – поглазеть. Что в том плохого? А вот если бы родители отправили меня в самую лучшую школу, где я бы жила вне дома пять дней в неделю, я бы восприняла это как предательство. Не перекладывай свою ответственность за ребенка на чужих людей. Мама для дочери – главный воспитатель, образец, учитель по жизни. Потерять контакт с нею будет очень легко (скорее всего, он уже и так не очень хороший), а вот восстановить его можно и не суметь.
  • Сергей

    Сложно сказать, что будет. Я с 12-ти лет тоже, по сути, был предоставлен самому себе. Отец умер, мать работала на 2 ставки. Правда, была маленькая, двухлетняя, сестра, которую нужно было отвести в садик, а перед этим заплести косички, ну и вечером из садика забрать, привести к бабушке, а потом идти в музыкальную школу. Из школы нужно было заехать за сестрой и отвезти домой. Это я к тому, что лично у меня времени на походы по магазинам просто не было. Вернее, я заходил в магазины по пути, смотрел на то, что нравилось, и бежал дальше. Денег все равно не было. Но, вспоминая себя в том возрасте, могу точно сказать, что в школу закрытого типа я не хотел бы ни при каких условиях. Одно дело, когда ты предоставлен сам себе, и можешь делать, что угодно, но ночуешь дома, рядом с родителем, и совсем другое, когда ночевать нужно в незнакомых условиях. Для меня это было бы очень сложно. Я был «домашним». С другой стороны, ребята из моей школы поступали в Суворовское училище и гордились этим. Наверное, если бы меня в то время просто сбагрили с глаз долой, была бы катастрофа. Но если бы мне объяснили, что можно пойти учиться в супер-пупер училище или в супер-спецшколу, я бы согласился, не раздумывая особо. Мне кажется, что и в твоей ситуации стоит поговорить с дочкой. Только поговорить как со взрослой. Это ведь тот возраст, когда мы уже все понимаем, но родители упорно продолжают считать нас маленькими и глупыми. Объясни дочери ситуацию, почему ты думаешь, что ей будет лучше вдали от тебя, послушай, что она скажет, и только после этого принимай решение. Одно знаю точно - не страшно, когда ребенок в этом возрасте остается долго один на один с собой. Тут уж срабатывает то, чему научили родители до этого момента. И если все было нормально, то ничего страшного не случится. Быстрее повзрослеет. Конечно, если интернат, в который ты хочешь определить дочь, реально может дать знания, то ради Бога, пусть живет в нем. Опять же, быстрее повзрослеет. Но в мое время в «школах закрытого типа» ничему хорошему научиться было нельзя, только в спортивных школах или военных училищах. Это я к тому, что не знаю нынешней ситуации. В любом случае, полагаю, что вопрос нужно решать с дочерью, а не с нами.

Кто из экспертов прав?

Проголосуйте за одно из мнений. Какая точка
зрения вам ближе?

Алена | Сергей
5
14


Ваше мнение 178  

Оставить комментарий
  • Софья / 23 янв 2017
    Здравстуйте , я довно мичтаю попасть в сериал Закрытая школа . Мне 12 лет размер ноги 35 . не толстая цвет глаз гелёный , рост 142
  • настя / 18 ноя 2011
    хах я тоже хочу в закрытую школу но как мне туда попасть?
  • Маня / 1 апр 2007
    Мне кажется Оранж и некоторые другие уважаемые участники форума невнимательно прочитали пост Ворчливой Тетки. "Но если мальчики сразу играют по этим правилам, то девочки проходят иной ранний этап. До 8 - 9 лет их роль в стайке подружек определяется возрастом, да еще в лучшем положении оказываются те, у кого есть старшие сестры. Дальше следует короткая стадия, когда проявляются сила характера, громкость голоса, упрямство и т.д. Это очень коротко, потому что вскоре появляются кавалеры." Там сказано и о "самцах", и о периоде в развитии девочек когда самцов еще нет - потому критика совершенно необоснована. Мне очень понравились все посты ВТ.
    • Лиза / 18 мая 2011
      Мне 10 лет. Училась в закрытой школе в 1, 2 и 3 классе. Ничего, пережила! Зато теперь живу с бабушкой, и она кормит меня блинчиками. Отдавайте! Не пожалеете!
      • Лиза / 19 мая 2011
        Всё та же Лиза-четвероклассница. Добавлю, что в закрытой школе вырабатывается самостоятельность. Жизнь без родителей. Мы учились первую половину дня,а потом воспитатель практически не смотрел за нами. А с другой? Я в магазин за хлебом 4 месяца не могла нормально ходить. Я тосковала по родителям тогда, а сейчас уже не помню, как они выглядят. Потому что на каникулы меня забирала тётя Катя. Остальные были заняты. А сейчас забрали бабушка и дедушка. Я не видела родителей с 5 лет. Меня тогда отправили к бабушке, дедушке и прабабушке. Но школы там нормальной не было, а больную прабабушку бросить не могли. Тётя Катя заплатила за меня деньги, и я пошла в школу-пансион. Я там грустила, если бы не Ленок, вообще бы с ума сошла в первое время. Я советую отдать, но подготовить ребёнка.
  • Северина / 29 мар 2007
    Ирина, № 173. Спасибо за совет. Дело в том, что как раз с воспитателями (точнее, одной из них) нам не повезло. Все дети боятся ее как огня.
  • Северина / 28 мар 2007
    Склифосовский, № 12 А хоть бы и изменились! Не вижу в этом ничего ужасного (как, впрочем, и многие другие, как видите). К администрации.Может быть, поставить вопрос на голосование?
  • Северина, Москва №172 У меня такой ситуации не было, но имею опыт работы в д\саду. Мне кажется, что не стоит "вырывать" ребенка из дет.сада, а просто месяц-два забирать его после обеда, а после уж потихоньку заново адаптировать. Ведь "домашнему" ребенку в школе придется трудней. И учителям дети не так верят как воспитателям и воспитатели зачастую большее влияние оказываеют на отношения в коллективе (т.е. учат добру, терпимости), чем учителя даже начальной школы.
  • Северина / 28 мар 2007
    По-моему, у меня несколько похожая ситуация. Моя дочка вообще-то совершенно не контактный ребенок, но до Нового года ходила в детсад более-менее нормально, а потом заболела ветрянкой, и после выздоровления ей в садике стало совсем плохо. Она ни с кем не разговаривает, не играет, когда спрашиваю, почему, она говорит: скучаю по тебе. Хотя чаще всего я забираю ее после обеда. Муж говорит, что ведь до болезни она все-таки играла там с детьми (хотя и далеко не сразу, период адаптации был очень долгим), и теперь постепенно заново привыкнет, но у меня сердце разрывается: ребенок страдает! Склоняюсь к тому, чтобы бросить работу (хотя для меня это безумно тяжело) и забрать ее оттуда. Кто-нибудь был в такой ситуации?
  • Лаки, разве дело в том - какая школа? Просто это худший вариант, когда все на одного - хуже быть не может.
  • О(на) Ну как раз таки в фильме "Чучело" речь шла не о закрытой школе, а об обычной. Затравить могут( и травят) в любой школе. В любом коллективе есть лидеры и есть изгои. Вариант закрытой школы - при данных обстоятельствах можно попробовать. Если девочке будет там плохо, всегда можно ее забрать и вернуть в обычную школу.
  • А.С. В том-то и дело, как у нее сейчас в школе мы же не в курсе. Если она тихоня, ей лучше будет дома с книжками и компом.
  • A.C. (Не указано) / 27 мар 2007
    О (на). В фильме “Чучело” ещё не худший варинат, просто потому, что всегда может быть лучше... Мне так кажется, что если бы девочка была заводила, душа компании, или наоборот, скажем, книжница с неутолимой жаждой знаний, письмо было бы несколько другим, или его вообще бы не было. Похоже, что девочка одинокая, без большого количества друзей и увлечений. Если пользоваться категориями Ворчливой тетки такие девочки попадают в лучшем случае в “прилипалы” или “зависницы”, если в коллективе нет категории “изгоев”. Детсяка среда, на самом деле, весьма жестокая. Если, например, дочку автора письма не принимают дети в обычной школе, то не так уж много шансов, что её примут в интернате, но переносить ей это будет намного труднее.
  • Мы не знаем - коммуникабельная девочка или нет, как к ней отнесутся другие. Ответ на первый вопрос знает только мама, а на второй - это уже станет известно потом. Худший вариант как в фильме "Чучело".
  • а НЕ только от наличия и отсутствия бальных танцев
  • Повторю, все зависит от самой девочки и от школы (по какому принципу подбираются педагоги, а только от наличия или отсутствия бальных танцев, хотя и это важно)
  • "нафиг не нужны эти философские рассуждения о пирамидах." Оранж, они нужны только для того, чтобы не проглядеть нежелательных вариантов развития. Не больше. Но глупо закрывать на это глаза. Особенно среди детей. Мир взрослых людей все-таки уже другой.
  • A.C. (Не указано) / 27 мар 2007
    <Orange>, в словах тетки не штампы, а статистика.. как и из всякой иной статистики исключения исключаются :) Я согласна с вами в том, что интернат это последний резерв, еслу уж ничего и никак совсем не устраивается. Постоянное пребывание в коллективе это нагрузка. Д любых детских коллективах есть дети популярные и нет. Об обучении в одной и той же школе, в одном и том же классе, о пребывании в одном и том же летнем лагере разные дети могут рассказывать совсем разные истории. Одни, как <Bessi> взахлеб о КВНах и олимпиадах, другие - о том, как им объявлажи бойкоты, устраивали темную и били... Если и принимать решение об интернате, то исключительно гибкое, с обещанием немедленно забрать её от туда, если ей будет плохо, и раумеется это обещание выполнить
  • Сергеевна, во многом согласна. Но не только это (различные понятия иерархии) увидела я у тётки. Возмутила именно часть про то, что женщина самостоятельно не умеет занимать своё место в пирамиде. И двигается только за своим самцом. С этого момента я и начала спорить. А по какому принципу строится иерархия - неважно, право слово. Всё равно это пирамида, и всё равно девочки самостоятельно занимают там своё место. Опять таки во многих случаях пирамида мальчиков и пирамида девочек основана на силе характера, а не на физической силе или гламурности. Потому что у нас в школе был бугай 1,5х1,5м, который ходил в шестёрках. А лидером мальчишек был хлипкий на вид Лёшка Царёв, когда он пришёл в класс новеньким, то даже заикался и был тихоней. А потом стал просто первым паренм на деревне... Среди девочек тоже не шмотки всегда всё решают, повторю в школьные времена была у меня одежда секонд-хенд. Но это не помешало мне стать душой и заводилой компании. Слишком много штампов в её рассуждениях. Если мы говорим о статистическом большинстве таких случаев - ок. Если мы всех под одну гребёнку - я против. И мне ближе всего отзыв Прелести - что нафиг не нужны эти философские рассуждения о пирамидах. Иногда закрытая школа - это меньшее зло. И тогда она во благо.
  • Прелести закрытых коллективов в одно посещение не определишь. Девки могут сбиться в стаю и травить одну (по разным, а иногда и выдуманным причинам). Не у каждой хватит сил противостоять или отойти в сторону. Травма после такого может остаться надолго. Прошлым летом в газетах был случай, как в спортлагере с попустительства училки затравили девочку-гимнастку. Началось все с якобы украденного пирожного... Маме очень хорошо надо бы подумать и прокрутить другие варианты (если возможно - студентка-няня, пожилая соседка, и пр.). Правда, возможно, что в данном пригороде нет подходящих кружков или секций, а возить в город не всякая возьмется... И уж, во всяком случае, не одной девочке ездить!
  • A.C. (Не указано) / 27 мар 2007
    С большим интересом прочитала все посты Ворчливой Тетки - не часто к нам загляфывают люди, цитирующие Дольского и Галича :). Девушки, не сердитесь, в том, что касается умения выстраивать иерархическую лестницу и ориентироаться на единого лидера, ничего обидного для дам-с нет, она же четко написала о контингенте “принцесс”, особенно четко и определенно под это определение подходит то, что Чара написала о своем школьном детстве. Я об этом никогда не задумывалась, но со слов тетки поняла, что в коллективет мальчиков иерархия - главный лидер (пресидент), его соратники (правительство), проводники решений в жинь (чиновники) и шестерки (народ). В женксом коллективе лидирует группа (принцессы), вокруг них “подлипалы” (фрейлины), против них - завистницы (или соперничающая группа принцесс) + прослойка непримкнувших/независимых. Дамы лидеры попадают в прослойку “принцесс”... Другая архитектура, но ничего нас унижающего. В коллективе мужчин ценится физическая сила+ агрессия, в коллективе девочек - внсешность, “гламурность”... Насколько я помню детство - и теми и другими ценятся хорошие мозги - когда человечек умеет “придумывать”, когда с ним весело, когда он остроумный и заводной в общении... Теперь об интернате... Трудная тема. Может девочке лучше компьютер купить, чтобы по магазинам зря не бегала? Как будет девочке там - большой вопрос, а как будет маме - приходить каждый день домой и видеть пустую кровать? Я бы вряд ли выдержала долго
  • Размышления о лидерстве: у девочек, возможно, больше развита солидарность. Помню себя, лет в 7-10, пошла на танцы, подруга потащилась за мной, чтобы ей "дома не сидеть, по дворам не шляться, и чтобы мне скучно не было :)" А потом, уже я, лет в 12-13, ходила на уроки сольфеджио (как я его терпеть не могла!)т.к. за мной заходила подруга и тащила меня. Мне-то это надо было из-за аттестата, а ей для поступления в муз.училище.
  • котяра (интернет) / 27 мар 2007
    по моему от девочки зависит я с 7 лет с ключом на шее на улице болталась и пионерские лагеря меня очень развлекали, дома все равно никого не было но и в школе и в лагере среди девочек тоже были "опущенные", им явно не позавидуешь, а если сильно самостоятельные - тоже нехорошо, меня вот учителя очень не любили за это, а если с ними 24 часа в сутки и сбежать некуда? вообщем, если дите конвенциональное - можно попробовать
  • Если бы Елена просветила нас, что это за школа? Что у нее за работа? как ребенек раньше воспитывался? если рядом БЛИЗКИЕ родственники? Может найдутся в пригороде какие-нибудь возможности, изучать эти самые иностранные языки? Какие у девочки интересы? Может подождать годик, отдать ребенка летом в лагерь, посмотреть как она в коллективе себя проявит. И потом решать. Orange У вас всегда очень оптимистичные отзывы! :)
  • Эхо, я не совсем понимаю 154-ый о чём он? Это же прописные истины. Если я хотела замуж, это же не означало, что я никогда не захочу развестись и т.п. Если ребёнок ХОЧЕТ и ОСОЗНАЁТ на что он идёт - думаю тут лучше ему посодействовать и дать попробовать. Если всё будет так плохо - что ж она назад не вернётся?!! Это ж не тюрьма - типа назад дороги нет. И что теперь на каждое желание ребёнка заявлять "Не стоит. Ты можешь передумать"? Я к тому, что если сама дочь отнесётся к перспективе гимназии положительно - можно и попробовать. В конце-концов, если ей там будет плохо - можно и забрать.
  • Ворчливая тетка, Москва №149 | 27.03.07 вт 17:46 "Уехала дискуссия в сторону!" Ну, у нас без этого редко обходится. Что касается различных форм поведения в детских и юношенских коллективах, то с ними, конечно, надо уметь обращаться. Я работала в хорошей гимназии и чаще именно с контингентом мальчиков, старшие классы. Могу заверить, проблем известного плана там море. При участии группы мальчишек в сетевых проектах-олимпиадах золотыми оказывались слова по типу: "ваша КОМАНДА должна быть ПЕРВОЙ!" Народ начинал бегать только так. Правильное распределение мест в команде для ее наилучшего функционирования - та еще задача. Лидера группы надо уметь "сделать" такого, чтобы он был действительно лидером, а не "прижималой". Тогда и программированием можно не заниматься. :-) почти... :-) Панически боятся закрытых школ (если уж нет другого выхода) не надо. Но очень важно, что за школа и какие преподаватели там работают.
  • Orange? Вы написали:"Моей лучшей подруге выпала возможность в 12 лет уехать на 4 года учится в Англию - она просто пищала от радости. К сожалению потом всё обломилось. Но она ОСОЗНАВАЛА что это и ХОТЕЛА этого." То, что она этого хотела ДО события, не означает, что ей на самом деле понравилось бы. Такой пример. Мою дочь единственную из всез первоклассников руководитель хора взяла в его состав (чего ребенку, правда не очень хотелось), и хор готовился к поездке в Швейцарию. Для репетиций 2 раза в день в летние каникулы всем хором их взяли в очень хороший Подмосковный лагерь (комнаты на троих с санузлом, лес, бессейн, экскурсии...). Ребенок мечтал о лагере - как же: одна без родителей, со взрослыми детьми. Мы ей лаже постельное белье и подушку свою уложили, чтобы более по-домашнему себя чувствовала, с собой игрушки, конфеты, альбомы - в общем, все как полагается. Уехали они в среду. В субботу мы, конечно, уже соскучившись, поехали ее навещать. Встретив нас, расцеловавшись, ребенок сказал?"Ну, я пойду вещи собирать". Оказывается, уже "наелась". Это при том, что руководитель хора, интеллигентгейшая женщина и их концертмейстер, милейший молодой человек, занимались с ними круглосуточно. Ну не любит наш ребенок длительное совместное проживание. Кстати и ела там только полдники, т.к. привышла к дргому столу. Взять мы ее не могли обратно по этическим соображениям (хор - это все должны вместе, иначе мы подложили бы свинью уважаемому человеку). Уговорили потерпеть пару неделек, сняли в соседней дерекне жилье и я была с ними весь день, на ночь уходили в деревню. А потом нас отпустили (но мы еще до отъезда предупреждали), т.к. мы уезжали отдыхать за границу. Это был единственный опыт общественного проживания ребенка. Так что Хотеть еще не довольно для успеха мероприятия.
  • Эхо, моё личное мнение - в любой ситуации есть выход. просто люди часто смотрят на проблему очень узко и не могут подойти к её решению креативно. В случае если мама врач: 1.Педиатр или участковый - можно попробовать устроится в частную клинику, доктором семейной медецины. Работа посменная на пол дня. Времени ещё больше - зарплата лучше. 2. Хирург, окулист, гинеколог, стоматолог - то же самое - найти работу с более приемлелмым графиком в частной клинике. Параллельно один из замечтаельных способов домашней подработки - писать статьи о своей специальности, научные заметки в целевые издания, вести рубрику на хорошем портале, за которую так же платят деньги, можно даже стать редактором раздела в каком-то издании. Можно подготоваливать семинары и учебную литературу, можно попробовать себя в консалтинге в соответствующей сфере. И это не так сложно и невозможно как кажется. Опять же - главное условие "если есть голова на плечах". Я не пытаюсь кого-то укорить или обидеть. Могу и практическим советом помочь. Знать бы только кем героиня работает. Просто намного чаще - это страх перемен... А невозможного в этом мире не так много. Было бы желание.
  • закрытая-не закрытая, но вот в частную ( вечером - домой, в школе не остаешься) я бы точно здесь отдала, а то в гос. школах уже такой уровень подростков, что не хотелось бы чтобы ребенок с ними учился
  • из двух зол надо выбирать меньшее. девочка в таком возрасте одна весь день-это всё равно опасно! и физически и морально. Пусть будет среди людей весь день в закрытой школе. и умничать о каких-то пирамидах-это в данной ситуации демагогия. у мамы нет лишних денег раз работает весь день. что её советовать про пирамиды. ей бы девчонку уберечь и уму разуму научить. Я в данном случае за школу. так как если бы мама была активная и общительная то этого письма бы не было. есть много шансов организовать девочке правильное времяпровождение и развитие, но увы не получилось. значит пусть специалисты помогут девочке в закрытой школе раскрыть способности приучить к коллективу и дисциплине. не пожизненное ведь это заключение. немного побудет а там видно будет как она способная адаптироваться.и вообще детей надо воспитывать так чтобы они ВЕЗДЕ умели приспособиться с правильной позицией.и в армии и в тюрьме(тьфу-тьфу-тьфу. к людям же пойдёт а не в келью запрут.
  • Екатерина / 27 мар 2007
    Елена, Вы пишите о дочери как о чемодане. Где ПОСТАВИТЬ, чтобы ничего не случилось. А она уже давно все понимает и имеет свое собственное мнение. И обязательно и необходимо спрашивать у нее, как ей будет лучше. Что она думает об этом и чего она сама хочет. И у Вас еще, возможно, есть шанс получить рядом опору и поддержку в жизни дочь и друга, а не человека, который Вас никогда не простит, потому что Вы не видите в ней человека, личность.
  • Ворчливая тетка / 27 мар 2007
    Уехала дискуссия в сторону! Дайте договорю про закрытые школы. Там три слоя образуются к 14 - 15 годам - мы уже говорили. Принцессы, подлипалы и завистницы. Но есть еще четвертая тонюсенькая прослоечка. Их материальный статус обычно никто даже и не знает, они не вертятся около принцесс, жадно разглядывая новый крутой мобильник, они не дерут нос перед подлипалами. Демонстративно не участвуют в сплетнях и пересудах завистниц. Petra, это те, о ком вы только что сказали. Истинно независимые личности. Жаль, их очень мало, и жаль, что судьбу их проследить не удается. Еще недостаточно времени прошло с первого выпуска первых московских закрытых школ. Последнее об этих школах. Языки, теннис, а хоть бы и бальные танцы - все это очень хорошо, но девочки в закрытых школах ущербны в одном очень-очень важном. При воспитании в семье ребенок учится (ежедневно, ежечасно) общению с разными людьми - разными по возрасту, полу, социальной роли и характеру. В закрытой школе дети этого лишены. Они общаются ТОЛЬКО со сверстниками, а один эпизодический взрослый на 10 детей - это несерьезно. Выпускники закрытых школ в большинстве своем социально дезадаптированы. И, может не к месту, а призадуматься стоит, но в былые времена детдома (истерично расхваленные Советской властью) были главными поставщиками уголовных сред. Спасибо всем, кто меня читал сегодня.
  • Петра 114 -"Другое дело, когда вы НЕ ХОТИТЕ этого делать в силу каких-то аргументированных действий." Вспомните профессора Преображенского. "Почему Вы не хотите купить жерналы?Полтинника жалко?" - "Нет."- "Тогда - почему?"- "Не хочу". У Вас такого не бывает. Не надо аргументировать. Просто душа не лежит. Недавно дочь принесла смотреть фильм "Борат2 и упорно просила меня смотреть его с ней и папой. Я оказываласб, ответ мой на вопрос:"Почему" - "Не хочу". Она все добивалась причины моего "не хочу". Прекратила попытки только после того, как я ей напомнила?"Ты же не хочешь читать "Идиота" Достоевского, и я теья не мучаю своим "почему". Просто без аргументов человек тоже волен чего-то не хотеть.
  • Н.Чара / 27 мар 2007
    Эхо. Мама спрашивает, как будто ей 100 лет, а не 31 и можно подумать выросла в непробиваемом совке, где не было секса, наркотиков и рока( вроде бы:))))), но это ведь не так. Тяжело быть тундрой в наше время, судя по всему.
  • Н.Чара / 27 мар 2007
    Елена! Вы так спрашиваете, что потом, как будто выросли в горшке, ей богу. Вам дочери нечего будет сказать или не хотите, интересно? Вы можете стать ее ближайшей подругой, а можете и злейшим врагом, сами решайте.
  • Orange, насмешили:" всегда есть способ найти работу на обычный график (с 9-ти до 18-ти), а подработку можно брать на дом." А если мама - врач, к примеру, дежурства, да еше суточные, а насчет подработки "на дом", интересно, как вы себе это представляете. Другое дело, что у девочки нет никаких дополнительных занятий (спорт, музыка, танцы, шахматы etc) Никото пока не сказал, что ребенку в таком возрасте просто ОПАСНО быть на улице и дома одной при нынешней изобретательности и изощренности разного масштаба злодеев. Вот мама тревожится. Кроме того, на все эти увлечения-кружки-дополнительные школы тоже нужны деньги. Все мы так легко советуем, забыв, что примеры приводим из советского детства, когда были и Дома пионеров, и секции на стадионах со всеми бесплатными кружками (очень профессиональными) и секциями.
  • Тюльпан2006 / 27 мар 2007
    Чара, я согласна, что женщина может быть президентом, руководителем и пр. Но чтобы вот в общаге одна девочка на всю общагу была авторитетом именно благодаря физ. силе и/или агрессии, или были бы шестерки, которых все остальные девочки либо также "строили" либо просто не общались, чтобы их тоже шестерками не посчитали, не было такого.
  • Сейчас уже смешно, но я ведь тренировки прогуливала. Брала из дома форму и ракетку, оставляла все это у подружки, и мы шли гулять по району. Родителям ничего не говорила. Впрочем, и на конфликты в школе не жаловалась, все своим умом пыталась решить. И подраться могла, когда надо было. И бить меня полкласса собиралось : ))), когда я лидеру класса не дала контрольную списать. Мама подружки тогда в школу пошла, скандал устроила, а мои так ничего и не узнали. И кавалеров в школе у меня никогда не было, и принцессой я не была, корее, сама по себе, но закончить школу с медалью мне это не помешало.
  • Н.Чара / 27 мар 2007
    Тюльпан! Всегда, кроме тебя есть люди с более или менее выраженными качествами лидеров. И что? Они не авторитеты, они полезные люди, единомышленники, скажем так усиливают звено.
  • Н.Чара / 27 мар 2007
    Тюльпан! Ну хорошо, а Елизавета I, объявленная бастардом, лучшие годы, проведя в Тауере? Что по Вашему помогло вывести Англию на такой высокий уровень в годы ее правления, достаточно политически нестабильные надо заметить.
  • Тюша, понятное дело, что в детстве олимпийские чемпионы были чего-то лишены. Но зато сейчас у них старт намного выше обычных девочек-мальчиков. Ты думаешь всемирно известные спортсмены, имеющие жильё, гонорары, самостоятельность, объездевшие пол-мира, сейчас жалеют, что не учились в рядовой школе, не пошли на рядовую работу?.. Ну а вот это: "Но это теперь, с возрастной колокольни видятся школьные заморочки и вызывают ностальгическую улыбку, но тогда-то были и обиды, и непонимания, и неудобства (за свои драные сапоги)." было и будет всегда, независимо от статуса учебного заведения. Хочу сказать одно - раньше такие же вопли-крики поднимали мамы по поводу необходимости вести детей в детский сад (детки ведь сидели дома и обучались с нянями, гувернантками). В общие школы (обязательное образование) и т.д. Любое социально учреждение, будь-то детский садик, школа, гимназия, институт, работа и т.д. содержит свои негласные правила и законы построения иерархии. И чем раньше ребёнок научится ориентироватся в этих законах тем успешнее он будет в будущем. Я вот, например, безумно счаслива, что ходила в садик. А некоторые сейчас считают, что для ребёнка лучше быть с родителями. Тем не менее я лично поддерживаю мнение многих - всё-таки интернат не лучшее решение. Считаю его приемлимым в таких случаях: если другого выхода у родителей просто нет, если это "меньшее зло", если ребёнок сам об этом мечтает.
  • Тюльпан2006 / 27 мар 2007
    Чара, я имела ввиду лидера среди девочек. Ну вот Вы можете сказать, что в женской половине класса для Вас кто-то был лидером (кроме Вас самой, конечно)??? Я в чем-то согласна с Теткой, имхо, "женское общественное устройство" отличается от мужского. У мужчин иерархия гораздо ярче выражена.
  • Ворчливая тетка / 27 мар 2007
    Orange, я не знаю кого из медийных фигур вы называете Волком (я невнимательно смотрю это гадское ТВ), но умение/неумение выстраивать пирамиду не есть комплимент мужчинам, ни тем более повод для нашего самоуничижения. Природа, и ничего более. Ваши воспоминания (как и у 113) обязывают считать вас сильной личностью, а стало быть - вам всегда будет труднее других. Только вы это... не очень. Иногда и быть при ком-то неплохо, чтобы не возникла нужда отдавать ребенка в изолятор. № 121, Microb. Ну,понятно, что в общенародных школах расслоение по признаку богатства не выражено. Так ведь мы о том и спорим сегодня! Прочитайте нас всех повнимательней! № 120, Petra! Спасибо за интерес, через минуту завершу свой обзор.
  • Итак, мама мальчика решила отдать его в интернат. Мой папа приложил все усилия, чтобы помочь, и Володю устроил в интернат с изучением французского языка. Интернат находился в лесопарковой зоне (возле Сокольников - москвичи поймут) мы невещали его, сами видели. Я не знаю, какая была обстановка в интернате, но, видимо, достаточно нормальная, т.к. мы всегда брали его на каникулы (естественно, мама его работала), мой папа много проводит с ним времени, ходили все на каток, в лес на лыжах, и, если бы что-то было очень не так, конечно, он бы заметил. После окончания интерната Володя поступил в Ин. яз. Работал в МИДе. Уже дважды, в то время, когда мы уже жили в США, он приезжал наблюдателем на выборы президента США, находил нас. Если будут еще встречи, спрошу, как ему жилось в интернате. Маму свою он нежно любит. Привязан к отчиму. Интернат его не испортил.
  • Н.Чара / 27 мар 2007
    Тюльпан? что значит конкретный лидер?
  • Тюльпан2006 / 27 мар 2007
    Orange, я не о том. Не тот станет президентом, кто строил всех за водкой в общаге. Если бы я училась в одном классе с Клеопатрой, не думаю, что она была бы для меня лидером. Ну не было в школе конкретно среди девочек лидера. И в университете был целый ряд девочек, обладающих лидерским способностями, но конкретного лидера не было. Неужели в Вашем классе Вы одна такая были???
  • Н.Чара / 27 мар 2007
    "Женщины строить пирамиду не умеют. Каждая занимает ту ступеньку, которая соответствует положению ее... самца. И передвигается вверх-вниз женщина одновременно с ее мужчиной. Повысили, свергли и т.д. От личных качеств ничего не зависит, и так было всегда и везде - в стаде, в племени, при королевском дворе, в колхозе и Куршавеле." От личных качеств ничего не зависит? Неужели, вроде одну и ту же историю читаем, не говоря уже о фактах собственного бытия:)У меня в то время, когда я провоцировала весь класс делать угодные мне глупости, а потом вместо меня шею подставлять, самца то не было, даже еще не понимала. что это такое:)
  • Petra(28.03) / 27 мар 2007
    хорошая тема сегодня. Хоть на день отвлечет от мужчин, их беременных женщин и неработающих жен. Приятненько.
  • В институте у нас авторитетом была староста. Просто потрясающая девчёнка, умела всё всегда узнать, организовать, пользовалась уважением всех. Парни полность соглашались с её авторитетом. Но и крутых и шестёрок у нас ярко-выраженных не было. Было как-то всё ровно-дружно.
  • Прочитала несколько отзывов. Такое впечатление, что некоторые читательницы Клео - небожительницц. Человек просит совета в трудной ситуации, а они "наймите гувернантку", "Смените работе", "проводите больше времени с дочкой". Прямо все французские королевы ("Нет хлеба? Пусть едят пирожные"). Стойте на земле, дамы, лучше двумя ногами. По поводу письма. Я не знаю, что такое сейчас в России "закрытые школы". Что толку говорить о Смольном институте благородных девиц (моя бабушка - выпускница этого института 1017 год), Кадетском корпусе (мой дед до Первой мировой), нечего сравнивать с нынешними "закрытыми". Но знаю более близкий пример, хотя тоже уже 70-х годов. У моего папы был фронтовой друг, который скоропостижно скончался, находясь в командировке в Ленинграде. Осталась совсем молодая жена с 2-хлетним сыном. Свекровь и вся семья мужа ее не жаловами(мезальянс). По возможности наша семья помогала (материально немного, брали мальчика на дачу, зимой по нескольку дней подряд гостил), его любили, но все это эпизодическая помощь. Конечно, она водила его в детский сад. Но когда пора было идти в школу, все очень беспокоились, как он после урокой будет. Продолжу через минуту.

Оставить комментарий
 

Что не так с этим комментарием ?

Оффтопик

Нецензурная брань или оскорбления

Спам или реклама

Ссылка на другой ресурс

Дубликат

Другое (укажите ниже)

OK
Информация о комментарии отправлена модератору