На главную
 
 
 

Уроки физики
Автор: Диана Слепцова / 24.10.2008

Уроки физики- Ребята, в девятом классе мы будем изучать всевозможные волны, колебания, оптические явления, элементы ядерной физики, - Ленка бодро сотрясала воздух звуками своего нежного голоса. Однако в душе гнездились сомнения: а стоит ли так выкладываться и распинаться?

Для сомнений были веские причины. Учебный год только начинался, а «англичанка» Олимпиада Михайловна уже успела принести в учительскую «сюрпрайз» в своей старомодной сумке. На первом уроке, именно в этом классе, ей подложили DVD-диск в яркой, «порно-эротической» упаковке. Заголовок был смачным: «Sex with grandmothers».

Олимпиада Михайловна была дамой почтенной. Передвигалась она медленно и степенно, слегка припадая на больную ногу. Варикоз не пощадил ее конечностей, но голова у нее, несмотря на преклонный возраст, была светлой и ясной. Она повертела упаковку с диском в руках и небрежно положила ее на стол.

- Коллеги, неплохо для начала! - хитро улыбнулась гранд-дама и погрузила свое тело в кресло.
- Какая мерзость! - нервно заверещала географичка.
- Анна Георгиевна, не стоит! - прервала ее Олимпиада. - Не надо так переживать из-за глупых выходок. Поберегите себя!
- Но, Олимпиада Михайловна, как можно терпеть это неслыханное хамство? - не сдавалась географичка.
- Это Пак и его команда! - включилась химичка.
- Ну, кто бы сомневался в этих удальцах! - откликнулась Олимпиада. - Однозначно, их почерк. Я бы уточнила, почерк с эротическим наклоном!

- Да, - подтвердила ботаничка, - Пака собираются в Суворовское отдать. Пусть ему там мужики покажут Кузькину мать!

- Нужно сообщить директору, вызвать родителей и гнать в три шеи таких разгильдяев!!! - не унималась географичка. - У этого Пака ни стыда, ни совести! Мать тут в мае со слезами на глазах упрашивала, чтобы его оставили доучиться. Хотя бы в девятом классе! А потом этого недотепу обещала куда-нибудь пристроить...
- Да, - подтвердила ботаничка, - Пака собираются в Суворовское отдать. Пусть ему там мужики покажут Кузькину мать! Это не с учительницами воевать! Сколько раз он меня до слез доводил!
- Коллеги! Коллеги! Угомонитесь! - отозвалась Олимпиада. - Во всем нужно искать креативное зерно. Модное нынче словечко! Я вот тут подумала, а, может быть, предложить зачинщикам скандала написать креативное сочинение «Секс с бабушками». Разумеется, на английском...

- Олимпиада Михайловна, вечно вы с вашими шуточками! - не выдержала литераторша, до этого не вступавшая в разговор.
- А что делать, Ольга Петровна? Нам шутка строить и жить помогает. Мы можем выгнать этих ребят на улицу. Но что с ними будет?..
- Пусть родители думают о своих креативных детях, - парировала Ольга Петровна.
- Да, вы правы, - согласилась Олимпиада. - Родители думают, что главное, чтобы дети были сыты, одеты, а учителям приходится половником расхлебывать «прэлэстное» воспитание их отпрысков. Точнее - его полное отсутствие...
- «Дом-2» их воспитывает! - в сердцах воскликнула литераторша.

Во время бурной педагогической дискуссии в учительской Ленка помалкивала из уважения к старшим. Это были ее первые трудовые будни, поэтому авторитета она пока не заработала. Ее университетская дипломная работа называлась «Расчет траектории движения в звездных парах», но после окончания физфака выяснилось, что заниматься астрофизикой в их городе негде. Даже на университетских кафедрах ей не нашлось местечка. Искусственные спутники Земли запускались в географических координатах, отличных от координат ее родного города. Оставалось только влиться в преподавательский состав обычной средней школы. За несколько дней начавшегося учебного года новоиспеченная физичка успела поладить с семиклассниками.

И вот урок - третий по расписанию - в приснопамятном 9 «А». Пака можно определить с первого взгляда: типичный кореец, он выделяется на фоне одноклассников. Аккуратные очки делают его похожим на пай-мальчика, однако маскировка под «ботаника» обманчива. Он всегда оказывается в эпицентре школьных катаклизмов. Пак не сводит с молодой физички глаз. И, кажется, даже слушает ее урок.

Согласно законам социума, от грамотно накрашенных трудно ожидать грамотного объяснения физических явлений.

- Ребята, благодаря руководству нашей школы в этом году приобретены лабораторные радионаборы. В начале второй четверти на лабораторных занятиях мы будем собирать радиоприемник своими руками. Хочу также заранее предупредить вас, что будет еще много интересных занятий, которые помогут глубже понять нам явления природы. А сейчас запишите тему сегодняшнего урока. Колебательное движение.

Объяснение материала прошло без эксцессов. Стояла относительная тишина. Некоторые девчонки о чем-то шушукались, но это мелочи.

- А теперь, ребята, давайте проведем опрос и определим, насколько вы усвоили материал. Какое движение в механике называется колебательным?

После этих слов в классе воцарился абсолют тишины, нарушаемый звуками, доносящимися со школьного двора. Движения рук учащихся вверх не наблюдалось. Ленке захотелось плакать. Она подняла парочку акселератов, но никто не смог дать четкого, вразумительного ответа. Девочки тоже не отличились знанием предмета. Они выделялись своим грамотным макияжем. Согласно законам социума, от грамотно накрашенных трудно ожидать грамотного объяснения физических явлений. Ленка в отчаянье подошла к последним партам, где окопались Пак и его компания.

- Может быть, вы нам ответите? - рискнула она обратиться к негласному лидеру школьного хулиганского подполья.

Пак, в этом была вся его наглая прелесть, сосредоточенно поковырял в носу. Поймав Ленкин недоуменный взгляд, наглый кореец посчитал нужным прокомментировать свой поступок:
- Если не чистить нос от козявок, то молекулы кислорода, находящиеся в земной атмосфере, перестанут обогащать мой мозг.

Класс разразился дружным хохотом. Инцидент, однако, не был исчерпан сольным выступлением Пака. Со своего места поднялся учащийся не очень высокого роста.

- Александров, - догадалась Ленка.
- Ради вас, Елена Андреевна, я подпишусь на любую авантюру. Я готов на все, чтобы наши тела слились при помощи колебательных движений в одно целое, - пафосно заявил Александров.

Один Викторов из четверки шибко ярких личностей сохранял спокойствие и мерно работал челюстями, пережевывая жвачку.

Соседнюю с Александровской парту занимала яркая парочка: рыжий Михайлюк, апатично подпирающий кулаком подбородок, и обладатель огромных бицепсов Викторов. После слов Александрова Михайлюк подпер подбородок кулаком другой руки и глубокомысленно изрек:
- Мал клоп, да вонюч!
Его слова были расслышаны только на галерке, остальная ученическая аудитория захлебывалась смехом.

Один Викторов из четверки шибко ярких личностей сохранял спокойствие и мерно работал челюстями, пережевывая жвачку. Ленка выжидала, когда волна веселья сойдет на нет. Постепенно класс затих.

- Ну, что ж, - произнесла она. - Начало года неплохое. Три твердые, честно заслуженные двойки. Мои искренние поздравления Паку, Александрову и Михайлюку.
- А мне за что? - заканючил рыжий.
- За клопа, Михайлюк! Клопов рассматривают на зоологии.
- Елена Андреевна, я вас защищал от Александрова, а вы мне два. Где справедливость?
- Справедливость, говорите? - ее милое лицо с веснушками залил румянец негодования. - О какой справедливости можно говорить, когда урок превращается в комедию? Вы же не на представлении и не на концерте «Камеди-клаб» или «Нашей Раши». Как вы ко мне, так и я к вам. Хотите войны? Пожалуйста! Вы ее получите. Пак, инфу о вас лично мне слили. В Суворовское метим? А я пойду на принцип. Если вы так же будете продолжать, то двойки во всех четвертях вам обеспечены. В лучшем случае вас оставят на второй год, а в худшем исключат. И куда вы пойдете? Викторову, например, можно податься в бар вышибалой, а вам, Пак, с вашей комплекцией в шестнадцать лет я бы порекомендовала метлу дворника. Подумайте над моими словами. Образование еще никому не повредило. А вам, Александров, не стоит зацикливаться на эротических сравнениях. Говоря научным языком, вы рискуете подвергнуть вашу психофизику серьезной дезориентировке. А если проще, вы рискуете прожить жизнь без настоящей любви.

В этот момент прозвенел звонок. В классе началась возня, сопровождаемая скрежетом отодвигаемых стульев, шуршанием рюкзаков и топотом ног. Четверка удальцов вывалилась из кабинета первой.

Согласно расписанию, следующий урок в девятом «А» у Ленки был через два дня. Он начался неожиданно для нее самой. Пак тянул руку.

- Вы что-то хотите сказать?
- Я хочу исправить двойку, разрешите мне ответить материал предыдущего урока, - «ботаник» был предельно серьезен. - И еще, я хотел попросить извинения.
- ???
- Колебаниями в механике называют такое движение, при котором тело поочередно отклоняется то в одну, то в другую сторону. Главная особенность колебательного движения состоит в том, что оно является периодическим...

 



 

Ваше мнение 83  

Оставить комментарий
  • Audacia (Таллин) / 27 окт 2008
    Тема не раскрыта. В такое быстрое перевоплощение не верится. Пак обязан был бы ещё побороться, за два дня паиньками не становятся. Нет, рассказ очень сырой.
  • Диана Слепцова / 27 окт 2008
    Большое спасибо всем читателям! Было очень интересно узнать мнение со стороны!
  • Фантом / 26 окт 2008
    "негласный лидер школьного хулиганского подполья"- бессмысленное нагромождение слов,противорячих длруг другу своим смыслом."Пак, в этом была вся его наглая прелесть, сосредоточенно поковырял в носу"-ведь автор думает:какой художественно яркий образ двумя словами нарисовала.Тошнит. "Наглый кореец"-надо обсуждать? О!Я "женственность"в рассказике нашла:"ее милое лицо с веснушками залил румянец негодования". "В этот момент прозвенел звонок. В классе началась возня, сопровождаемая скрежетом отодвигаемых стульев, шуршанием рюкзаков и топотом ног." "Возня" предполагает действие,протяженное во времени.Автор,Вы в школу ходили,и Вы можете представить,что с нелюбимого урока ученики расходятся медленно,после "возни"? От "рассказа"осталось впечатление: "Пирожок ни с чем". Большой синий минус.
  • Фантом / 26 окт 2008
    Рассказ и подростком хамстве,а не о "силе женственности". Присутствует "нежный голос",которым учительница "сотрясает воздух",точнее "выкладывается и распинается", при этом сомневается:"стоит ли?"Пытаюсь представить походку:" Передвигалась она медленно и степенно, слегка припадая на больную ногу.",т.е."гранд-дама" прихрамывала.Медленно и степенно прихрамывала? Хотя рассказ идет,предположительно, от лица взрослого человека, поименование предметников в женском роде-чисто ученический сленг.В педагогической среде употребляют только м.р.,например, патанатом Живодерова,химик Углеводородова, географ Фудзиямова,а уж "литераторша"...Эта специальность называется "словесник". "Половником расхлебывать"... половником либо хлебать,а если расхлебывать,то без половника."Ребята, благодаря руководству нашей школы в этом году приобретены лабораторные радионаборы."- руководство скинулось с зарплаты на радионаборы?Почему руководство надо благодарить? "Приснопямятный "А"- конечно,слово "приснопамятный" красивое,редко употребляемое, эксклюзивное даже,но здесь-то оно ни к селу,ни к городу. "Ленка в отчаяньЕ подошла"...(без комментариев).
  • Сама по себе / 26 окт 2008
    Топорно. Не понравилось.
  • Южная / 25 окт 2008
    Хотя школьные годы и не являются любимой частью моей жизни из-за подобных Паков и учителей, общим напряжением и постоянной готовностью обороняться и "кусаться", а это в общем-то противно, так вот с поры выпускного я в школе не появляюсь и одноклассниками, учителями не интересуюсь. Другое дело - университет! Любимые годы, родные навсегда люди, слезы выпускного и теплая грусть воспоминаний. Вот это действительно была жизнь!!! Но вы, Диана, вы молодец! Рассказ "что надо" и на отзывах "держите удар" с честью и элегантно! Успехов вам на писательском поприще, жду следующей встречи.
  • ага. мальчишка её испугался и стал активно учить физику. а главное всю её тирраду выслушал спокойно и законспектировал... была когда-то ну очень молодым преподавателем физики в старших классах. поверьте, на детей такое не действует. они и слушать её бы не стали, оборжали как пить дать. в общем прежде чем писать стоило хотябы с одним преподом пообщаться, узнать каково оно там в школе.
    • Я поняла, по замыслу автора он учительницу не испугался, а заценил.
      • ага, утопия однако. вот бы все так просто было. встала с учениками на одну доску и все, не дети а медовые пряники. только обычно, после такого дети вообще на шею садятся и о любом уважении и послушании можно забыть. <ps> рассуждаю из сугубо личного опыта конечно, может кому и удавалось так заработать уважение учеников.
  • валерия / 24 окт 2008
    автор Никогда не занимался преподаванием, поэтому столько ляпов- стилистических и педагогических!
  • матрена / 24 окт 2008
    а мне нет
  • алена / 24 окт 2008
    а мне понравилось:))
  • Диана, молодец. Вы очень хорошо реагируете на отзывы. Это ваша первая публикация на Клео? Если так - вдвойне молодец. Потому что сколько уже было тут авторов, которые начинали биться в истерике и срываться на грубости в ответ на самое невинное замечание. Мне кажется, что у вас все получится. Да и это рассказ получился!:)) Так что - так держать!
    • Диана Слепцова / 24 окт 2008
      Спасибо за поддержка!
    • Да по сути-то авторов обижать никогда и не хочется. Но почему, если что-то в рассказе не понравилось, то нельзя сказать? Если бы кто-то говорил "автор - дура" или хотя бы "героиня - дура", тогда конечно... а если нет?
      • Ромашка, я целиком и полностью за конструктивную критику - потому сюда и пишу иногда:) Просто, к сожалению, не все авторы готовы адекватно ее воспринимать. И в такие моменты обсуждение рассказов превращается в самый настоящий базар.
  • Интересно было бы со стороны редакции дать одну из следующих тем именно школьную. Ведь мы все через нее прошли, так или иначе.
  • "Литераторша" / 24 окт 2008
    Если не любишь детей, то лучше и близко к школе не подходи. Олимпиада Михайловна заслуживает внимания - интересный персонаж. Остальные истерически кричат в учительской.("Пусть ему мужики там покажут Кузькину мать!") В словах автора встречаем "географичка","ботаничка", "литераторша"... И резануло "наглый кореец". Запугиванием авторитет не заработаешь. Если бы Пак был действительно наглым, он бы ответил:" А чего ты здесь кричишь?" Учителя в рассказе НИКАКИЕ!
    • Диана Слепцова / 24 окт 2008
      В художественном произведении может быть обыграно сразу несколько тем. Тема "человека не на своем месте" злободневна всегда и в моей зарисовке она тоже прослеживается.
      • Тортила (Подольск) / 24 окт 2008
        Диан, сами учителя себя не называют "географичками" и "ботаничками"... Они себя называют "предметниками"))))Историками, литераторами, географами, математиками...А между собой только по имени отчеству.:))) Ну, особо близкие подруги могут только по имени, но не в присутствии учеников.
        • Диана Слепцова / 27 окт 2008
          А у меня нигде не говорится, что они друг друга называют "географичка", "ботаничка".)))
          • Тортила (Подольск) / 27 окт 2008
            Как это?? Предполагается, что повествование ведется от имени или глазами ГГ, которая в рассказе учитель. Она и называет своих коллег этими подростковыми прозвищами...
            • Диана Слепцова / 28 окт 2008
              Нет. Ошибаетесь.))) Повествование "ведется глазами автора", посему и "ученические", а точнее "обывательские ярлыки" предметников. Думаю, никакого страшного преступления в этом нет. Извините, не хотела обидеть Вас. Безусловно, Вы замечательный педагог!
  • FleurDeLi (Пруд, где лилии цветут) / 24 окт 2008
    по-моему, правдоподобно/не правдоподобно не самое важное в литертурном произведении. Ну пусть бы молодая училка пришла-увидела-победила, жалко что ли? Мне не понравилась литературная составляюшчая рассказа. Ну скажем "Пак, в этом была вся его наглая прелесть, сосредоточенно поковырял в носу." что значит "наглая прелесть"? Кто-нибудь объясните, пожалуйста. Прелесть его наглости? Да уж, прелестное зрелище, куда там...Ковырять в носу - это нагло? По-моему, когда человек старше 10 лет коврыяет в носу на глазах у других, да еще и сосредотачивается на этом занятии - это признак легкой умственной отсталости, но никак не его наглости... "Согласно законам социума, от грамотно накрашенных трудно ожидать грамотного объяснения физических явлений." ?!?!?! Кто же это такой закон выдумал? В каком социуме? Человек, мнению которого я всегда доверяла безоговорочно, давно сумел меня убедить "Быть можно дельным человеком, и думать о красе ногтей..." "Его слова были расслышаны только на галерке, остальная ученическая аудитория захлебывалась смехом." Что-то я не уловила логики. Остальная часть аудитории не расслышала слов про клопа и ПОЭТОМУ захлебывалась смехом? Над чем? А если бы услышала, то тут же перстала бы смеяться, и осознала? Что? Что клоп мал? Или что? Вот не ерничаю,правда не поняла - где вода, и где имение. Я не буду выдирать из текста все, что осталось мне непонятным, это только примеры. По-моему произведение просто недоработано...
    • Диана Слепцова / 24 окт 2008
      Согласна, есть шероховатости в тексте.))) Прилюдно ковыряние в носу - признак самоутверждения в пубертатном возрасте. Это - гормональное. У некоторых подростков нелепые поступки выглядят довольно мило. Взгляните на иллюстрацию к рассказу. Этот ковыряющий в носу мальчик не был бы похож на умственно отсталого. Я не понимаю, как можно сравнивать две эпохи. Возможно, во времена Золотого века литературы, это утверждение было бы верно, применительно к воспитанникам Царскосельского лицея. Но сейчас другая эпоха. В основной массе дети не имеют твердых, фундаментальных знаний в науке. Зато они фундаментальны в истинах, насаждаемые передачами, подобными "Дому-2". (Кстати, его еще не запретили?))) Слова про клопа слышали только на галерке, потому что другая часть ученической аудитории уже смеялась над "колебательными движениями" Александрова. Задние парты в классах так и называются "галерка" или "камчатка". Это - школьный обычай.
      • В общем-то, ни наглость Пака, ни его ковыряние в носу никакого очарования во мне не вызвали. :-(
      • FleurDeLi (Пруд, где лилии цветут) / 24 окт 2008
        Простите, на иллюстрации к тексту я не увидела коврыжающего в носу мальчика, тем более сосредоточенно. Мне так кажется, что мальчик на картинке сосредоточен на чем-то другом. И мне очень трудно представить себе, как этот мальчик встает, на глазах всего класса погружает палец в нос и сосредотачивается на этом действии
      • Тортила (Подольск) / 24 окт 2008
        Диана, в 9 классе они уже в носу ковырать эпатажа ради не будут. У них уже другие интересы, они девочкам нравится хотят. )))
        • Диана Слепцова / 27 окт 2008
          А Вам приходится общаться с современными девятиклассниками))) Это только Ваше предположение. Не так ли?
          • Диана Слепцова / 27 окт 2008
            Мои жизненные наблюдения показывают, что девочкам-пубертатам более свойственно нравится мальчикам, используя для этого все спецсредства - косметику, парфюмерию, одежду))) А мальчики боятся признаться в том, что им кто-то нравится. Боже упаси! Юноша, скорее, в носу поковыряется или кнопку подложит.
  • Тортила (Подольск) / 24 окт 2008
    Ох, далека автор от реальности. :)) Хотя тема для меня уютная, обрушила в собственные воспоминания. Помню, когда впервые пришла в школу, будучи уже не молоденькой девушкой, а мамой двоих детей, первые месяцы весьма трудно было находить общий язык со всеми этими неформальными лидерами... Да и потом, заслужив уважение ребят, все равно регулярно опускалась с небес на землю, осознавая, что каждый раз, при новом конфликте, сложной ситуации опять начинаю рефлексировать в поисках единственно правильного решения выхода из сложной ситуации. В школе нет готовых формул, по которым можно жить, там всегда сплошной креатив. )))))) Вот это нужно четко усвоить всем педагогам. Либо ты Учитель, а, значит, всегда фанат своего дела, либо, просто халтурщик, значит, нужно уходить из школы. Рассказ получился идеалистичным, картинкой, выдумкой - хорошо бы чтобы было именно так... Но язык, изложение - гладкие, легко читаются (Флер, тебе отдельный привет!), а потому автору нужно продолжать писать, только взять другой сюжет и тщательно разработать его.
    • Диана Слепцова / 24 окт 2008
      Я не спорю с Вами. Школа - это креатив "форева"))) А Вы меня похоже с кем-то спутали. Кстати, экранизация "Уроков французского" относится к числу моих любимых фильмов)
      • Тортила (Подольск) / 24 окт 2008
        Это Вы по поводу привета Флер? Нет, я ничего не путаю, просто Флер всегда иронизирует по поводу любви в наших отзывах к "легкости" чтения. ))))) Она считает, что это не совсем корректная формулировка для позитивного отзыва. :))) "Уроки французского" Мне тоже очень нравятся.
    • "Ох, далека автор от реальности. :))" Ох, в чем-то ты права! :-) Фразы, которыми выражается учительница, слишком штампованы. Но разворот тематики интересный.
      • Диана Слепцова / 24 окт 2008
        Ромашка, что есть человек современный, как не сумма штампов))) Учителя - тоже люди, и ничто человеческое им не чуждо)))
        • Охотно верю. Сама из таких :-) Но штампов многовато. Портит литературность произведения. Словеные штампы создают из образа учительницы некого "воспитательного робота", что ли... А ведь, судя по замыслу Вашего рассказа, она девушка креативная. Немножко не сходится одно с другим. Если свести, рассказу бы это было только на пользу, ИМХО.
          • Диана Слепцова / 24 окт 2008
            Наука уже давно отождествляет ЭВМ, ЦНС, общество в виде так называемых кибернетических систем, в которых множество носителей информации связаны между собой. Ваше сравнение с роботом в духе научного)))
        • FleurDeLi (Пруд, где лилии цветут) / 24 окт 2008
          и один из штамповм, с которыми юная учительница приходит в школу - грамотно накрашенная девица ничего не может понимать в физике :) Я не стала про “Царскосельский лицей” овечать под вашим отзывом на мой отзыв, потому что Вы сами подняли здесь тему штампов. Зачем бы выпускнику лицея потребовалось защищать человека, думающего о красе ногтей, если бы не штампы, с которыми его современники относились к мужчине, ухаживающему за своей внешностью? Рассматривать человека как сумму штампов - есть самый грустный штамп. Учителям ничего человечшкое не чуздхо и не должно быть чуждо, но делать выводы об интеллектуальном уровне учениц, основывайсь исключтельно на их очевидном интересе к косметике - вот на этот именно штамп именно учитель не имеет права...
          • Диана Слепцова / 27 окт 2008
            Существует еще один штамп, чтение с экрана затрудняет понимание текста))) У меня нигде не сказано, что учительница приходит в школу со "штампом", который вы сформулировали. Скорее, кусок текста, который наводит на Вас меланхолию, можно расценить как вывод: Грамотно накрашенные не могут грамотно описать словами явления природы. Накрашенным девочкам учительница предложила ответить на вопрос, но они не смогли связать двух слов.
            • FleurDeLi (Пруд, где лилии цветут) / 27 окт 2008
              "Существует еще один штамп, чтение с экрана затрудняет понимание текста))) " А как чтение с экрана действует на логику? "У меня нигде не сказано, что учительница приходит в школу со "штампом", который вы сформулировали." А что у Вас сказано? "Девочки тоже не отличились знанием предмета. Они выделялись своим грамотным макияжем. Согласно законам социума, от грамотно накрашенных трудно ожидать грамотного объяснения физических явлений." То есть прямо вот тут, на уроке, разочаровавшись в девочкиных знаниях юная учительница тут же сформулировала свой, совершенно нигде не заштампованный закон социума? Или у меня крайне затрудненное понимание текста, или мне трудно понять исключительно Вас, потому как об этом самом законе социума, который на самом деле является штампом, она, похоже, знала заранее
            • FleurDeLi (Пруд, где лилии цветут) / 27 окт 2008
              "Скорее, кусок текста, который наводит на Вас меланхолию, можно расценить как вывод: Грамотно накрашенные не могут грамотно описать словами явления природы. Накрашенным девочкам учительница предложила ответить на вопрос, но они не смогли связать двух слов. " Все-таки интересно было бы узнать, как чтение с экрана действует на логику, потому как у математиков и физиков логика обычно развиа хорошо. Учительница спрашивает у трех прохожих дам в норковых шапках как пройти в библиотеку, ни одна не ответила, потому учительница выводит закон социума: тети в норковых шапках книг не читают и в библиотеку не ходят. На самом деле первая - не местная, и вообще не знает где и что, вторая - глухая, и вопроса не слышала, третья торопится, и ей некогда с учительницей разговаривать. Шапки оказываются не причем. Из трех опрошенных "грамотно накрашенных девочек" - первая в принципе на интересуется физикой, а интересуется языками, и не слушала "физичку", а повторяла недавно выученные японские слова, вторую накануне избил отчим, и ее макияж покрывает синяки, ей сейчас не до физики, а третья все поняла еще раньше, чем учительница ей это объяснила, она просто таким образом перед классом выпендривается. К умению троих опрошенных грамотно описать словами явления природы макияж не имеет никакого отношения.
            • Диана Слепцова / 28 окт 2008
              На № 80 Считаю "социологический спор" продолжать бессмысленно.))) Вероятнее всего, заштампована я лично. Если я когда-нибудь в реальности встречу современную, стильную девочку-подростка и она играючи сможет объяснить мне "правило буравчика" или структуру атома, я сильно удивлюсь.))))
  • Лариса Графоман / 24 окт 2008
    Очень симпатичная школьная зарисовка. «Галерея образов» учителей, умных и не очень. Конечно, скороспелая победа молодой и неопытной учительницы не слишком убедительна, но, думаю, формат рассказа не позволял подробнее развить описание военных действий. Рассказ о том, что не всегда подростки, записанные учителями в безнадежные, являются таковыми – к ним просто не нашли подход. О том, что авторитет учителю не дается просто так, его надо у учеников завоевать, заслужить. Описанный здесь подход и блестящий успех могут быть спорными, но идея у рассказа есть и она мне нравится. И изложение нравится.
  • Petra(28.03) / 24 окт 2008
    Неплохой рассказ, правда, не поняла - женственность в чем? Почему-то мне захотелось увидеть Пака, а не пакостника, что он не будет ковыряться в носу, а тут же ответит на вопрос учителя. Не всегда лидеры в классе - двоечники и разгильдяи. По поводу закона социума и грамотно накрашенных: в мое время в школу не красились, но наша физичка была ТАКОЙ фрёй - кило косметики, модные юбки-карандаши, прозрачные блузки, осветленные волосы... Да и девчонки, понимающие физику, совсем не синие чулки. Так что, все индивидуально. За школьную тему - спасибо. Навеяло...
    • Диана Слепцова / 24 окт 2008
      Конкурсная тема - "Сила женственности". А в данном конкретном случае "Сила женственности" - в умении за себя постоять, заставить себя уважать.))) Лидерами, диссидентами, представителями субкультур обычно становятся яркие личности, выбивающиеся из серой массы, идущие вразрез с общеустановленными принципами. А задачей преподавателя является, как верно заметила Лариса Графоман, найти к каждому ученику свой ключик. А в целом, хотите откровенно. Говоря языком глубинной психологии, это - некая сублимация моих личных переживаний. Моя мама выпускница физмата. Ее дипломная работа позволила бы ей претендовать на место в Научном институте, связанном с астрофизическими исследованиями. Но, по законам социума, "крылья ей подрезали", чтобы освободить место для чьих-то протеже. Так невольно она стала преподавательницей. Пак - это один человек, который мне очень нравился. И он при мне, как сейчас помню, ковырял в носу. Почему бы при помощи художественного вымысла не сделать его учеником 9 А? Так рождаются школьные зарисовки)
      • "Русалка" / 24 окт 2008
        Ваша "физичка" нашла ключик, сообщив Паку, что "инфо ей слили" и пообещав, что вместо Суворовского он будет дворником? Какая "женственная" героиня!

Оставить комментарий
 

Что не так с этим комментарием ?

Оффтопик

Нецензурная брань или оскорбления

Спам или реклама

Ссылка на другой ресурс

Дубликат

Другое (укажите ниже)

OK
Информация о комментарии отправлена модератору