Здравствуйте. Меня зовут Вероника, мне 31 год. У меня двое деток. Старшему 3,1 год, а младшей 1,11. Вот о ней я и хочу спросить. Никак не могу найти общий язык с моей малышкой. Она совершенно неуправляемая! На все мои просьбы начинает мычать и топать ножкой (в знак протеста). Познает мир в совершенно недопустимой форме: хватает ножи, ножницы, вилки, грызет мыло, часто проливает воду, супы, лезет в раковину за мокрой губкой, хватает все, что для ребенка ее возраста я считаю недопустимым. Хорошая нарисовалась картина, все опасные предметы разбросаны по дому или в доступных местах!? Ан нет!!! Мой сообразительный ребенок, подумав своей маленькой головкой начинает подставлять стулья, корзины для белья, бутылки с питьевой водой, в общем, все, что находится в поле ее зрения и способно ее возвысить хоть на сантиметр. Я не могу достучаться до нее, то, что она делает, опасно или этого делать нельзя. Не помогает разговор глаза в глаза, ни ласковые уговоры, ни повышение голоса (к вечеру переходящий на сиплый крик), ни ремень. А сегодня я сорвалась и потеряла самообладание, лупя ее по ручкам и крича в очередной раз, что суп на пол проливать нельзя. Потом плакала навзрыд, прижав к себе и извиняясь, плачущего ребенка. Я не знаю, как с ней найти контакт. Ее ничем не увлечь, при всем многообразии выбора игрушек она ни во что не играет. Выберет что помельче, закинет в рот и ложится на пол, согласитесь, опасно! И снова конфликт… Я ей — нельзя, выплюни, она визжит да еще и ножкой топнет, а теперь и рученкой на меня машет (это понятно, ведь я сама ей это показала). Подруге говорю:» Я ей, наверно, мало внимания уделяю, вот она себя так и ведет.» На что в ответ слышу: «Вовсе нет, это можно сказать про старшего, но никак не про нее, дочка занимает все твое внимание». Я не понимаю, что не так, как нужно реагировать, в чем проблема, где искать. Обрисую всю картину: сынуля довольно послушный, но не как «валенок», как обычный ребенок, его можно увлечь, договориться. Я не жду, чтобы дочка была такой же, я знаю, это невозможно, но хотя бы не реагировала на мои слова и запреты так остро.
2010-01-19
Вероника, 31, Москва, Россия
Здравствуйте, Вероника.
Дочь на своем, доступном ей уровне (манипуляции с опасными предметами, крики) устанавливает правила и контролирует Вас. Вам теперь надо переписать сценарий соотношения мама-ребенок и обозначить новые правила. По возможности надо убрать все предметы в комнате, которые она может попробовать положить себе в рот, не допускать ее на кухню, начать играть со старшим ребенком и постепенно привлекать ее внимание этими играми, давая ей там место. Все игрушки убрать, сыну объяснить, что временно игрушки пошли к доктору, но скоро вернутся. Начните использовать безопасные материалы для работы руками, где необходимо сосредоточиться, проявлять усердие. Как вариант, можно обоих детей водить в развивающую группу, где дети занимаются и что-то делают своими руками. То есть старший ребенок должен стать для Вас «основным» ребенком, а младшая будет в роли привлекаемой. Четко говорить дочери «нет», оставлять ее в пустой комнате (без опасных предметов), когда истерит и не слушается, чтобы она успокоилась и затем присоединилась к Вам с сыном. Она «забрала» слишком много пространства, внимания к себе в семье, и это же ей и мешает и делает ее поведение неуравновешенным и невыносимым. По возможности посетите детского психолога очно. Будьте готовы к тому, что изменения не будут сразу, нужно время, чтобы ситуация улучшилась. С Вашей стороны важен продуманный план действий и последовательность.
С уважением, Липкина Арина Юрьевна.
2010-01-20
Липкина Арина Юрьевна, Психолог-консультант
Образование:
МГУ им. М.В.Ломоносова, факультет психологии
Специальность – психолог-консультант
Опыт работы:
2006 – н/в
Научный центр «Концепция», психолог-консультант, Москва
Индивидуальные консультации по личностным и межличностным проблемам:
— развод, расставание, одиночество, поиск партнера, конфликты в семье, отношения на работе, с родственниками, детско-родительские отношения, измена, ревность, зависимости, страхи, неуверенность, депрессия.
Предпочтение (теоретическая ориентация):
— клиент-центрированной терапии, экзистенциальной, когнитивно-бихевиоральной и нарративной психотерапии.
2004 – 2006
USF Center for Child and Family Development — Community Counseling Center, San-Francisco
Социальный работник
Работа с семьями: диагностика и коррекция
Предпочтение:
— системная и поведенческая психотерапия.
1999-2004
Научный центр «Концепция», Москва
Консультант по методам психофизиологической диагностики персонала (комплекс «Выбор»)
Комплекс для промышленных предприятий, существенно снижающий риск нештатных ситуаций в производственных процессах, где больше всего происшествий связано с человеческим фактором. Позволяет эффективно управлять кадрами на производстве посредством психофизиологического профессионального отбора работников для опасных видов деятельности и динамического контроля работников в процессе трудовой деятельности.
