Здравствуйте, Мария Владимировна!
У меня проблема с сыном, ему почти 14 лет. Дело в том, что он стал плохо учиться, прогуливать уроки, не ходит на дополнительные занятия, врет. На вопрос- в чем причина? — отвечает, что просто ленится. Учителя ни чем помочь мне не могут, я прихожу с работы в 8 часов, может, это из-за отсутствия контроля? Подскажите, есть ли смысл записаться на консультацию и вообще, как мне себя вести? Заранее благодарна, Наталья
2003-11-20
Наталья, 32 года, Москва
Здравствуйте, Наталья.
То, что происходит с вашим ребенком, случается с детьми в этом возрасте. Они переходят из мира детства в мир подростничества, и этот переход может выглядеть таким образом. Дети осваивают «других себя», и им необходимо отреагировать эти перемены, не только почувствовать, но и показать себя новыми. Это период тяжелый и для ребенка, и для родителей. Новые внутренние обстоятельства непросты для самого ребенка, а их внешние проявления, то, о чем вы пишите, сложны для домашних и школы. Консультация у психолога хороша тем, что вводит саму ситуацию в рамки, ребенок убеждается в том, что его понимают, родители получают поддержку, которая так им необходима. Стороны имеют возможность договориться. Очень важно прожить этот период в жизни собственного ребенка грамотно. Я считаю, что это совершенно особое время в отношениях между детьми и родителями. Здесь многое, то, с чем обращаются впоследствии с 16 -17 летними детьми, еще корректируется и поддается проработке. Проще всего проходят через эти испытания родители, которые в свое время имели адекватный контакт со своими родителями и их мудрое понимание происходящего. Одна из важных задач в такой ситуации – обрести понимание ситуации и сохранить контакт с ребенком. Вы пишите, что поздно приходите с работы и, с вашей точки зрения, ребенок лишен контроля. А у вас есть возможность приходить в другое время? Работать по удобному семье графику? Все же мы живем в обстоятельствах, которые не выбираются нами на все сто процентов. И наши дети должны это знать. Другое дело, если ребенок лишается по вдруг изменившимся обстоятельствам привычного внимания. Тогда он может «выдавать» реакции дезориентации. Если раньше при другом режиме какие-то важные жизненные моменты его жизни контролировались мамой, а потом он попадает в ситуацию, где все это становится его ответственностью, он может просто растеряться. Если же режим ваших отношений с ребенком не менялся, то мы имеем дело с классической подростковой ситуацией, которая несмотря на свою неизбежность, тем не менее всякий раз всякой семьей переживается с определенными непростыми эмоциональными затратами.
(За консультацией вы можете обратиться в наш центр — 252-13-58 с 10ч. до 20ч.)
С уважением, Мария Владимировна Стишова.
2003-12-16
Пряхина Юлия, Психолог, коуч
Образование:
— Уральский Государственный педагогический университет, факультет психологии.
— «Обучение проведению тренингов», Центр практической психологии «Катарсис», Москва. Сертификат. 2003 г.
— Коучинг, сертификат BC IAC Coaching International Institute, Canada, 5040mr. 2008 г
Основатель Антистресс-клуба, www.antistress-club.ru, занимаюсь психологическим консультированием, проведением тренингов личностного роста и бизнес-тренингов. Специализируюсь по личной эффективности — как успевать все, жить без напряжения и страха, ставить цели и достигать их, как получать удовольствие от жизни, как зарабатывать то количество денег, которое необходимо, как решать проблемы отношений (мужчина-женщина). Консультирую он-лайн (icq, скайп). Запись по icq 198886058 или почте antistress-club@yandex.ru