Меня как отца беспокоит вопрос.
Мальчик 18 мес. разговаривает на своём языке, причём использует при этом иногда длинные слова по 5 и более слогов сочетая почти половину алфавита последнее выдал «булиганка» чётко и громко, к чему оно было сказано непонятно. Заставить сказать мама или папа повторяя и показывая не получается, ребёнок отворачивается, па скажет и обычно куда-то убегает по своим делам. При этом отлично всё понимает, когда его о чём-то просишь, например, принести какую-то вещь или принести данный предмет какому-то члену семьи, называя его папа, мама, баба или дед. Знает где в данный момент находится нужный член семьи и идётбежит туда не задумываясь, может помахать рукой на прощанье, держит вилку и колупает в еде, но сам донести в рот не в состоянии. Кроме этого проблема в том, что он не концентрирует внимание долго на какой-то деятельности, и постоянно её меняет каждые 2 минуты, правда при этом когда устанет ближе к 3 дня сам мостится на кровати и сам засыпает прямо как кот. На горшок садиться просто отказывается, упирается ногами и стоит, зато любитдаёт чистить зубы, иногда даже сам имитирует нужные действия, беря щётку в руку и возит по рту.
Собственно вопрос нормально ли развивается ребёнок и нужно ли его заставлять что-то делать одно или говорить?
Может нужно делать какие-то действия, что бы помочь ребёнку в развитии?
Мальчик 18 мес. разговаривает на своём языке, причём использует при этом иногда длинные слова по 5 и более слогов сочетая почти половину алфавита последнее выдал «булиганка» чётко и громко, к чему оно было сказано непонятно. Заставить сказать мама или папа повторяя и показывая не получается, ребёнок отворачивается, па скажет и обычно куда-то убегает по своим делам. При этом отлично всё понимает, когда его о чём-то просишь, например, принести какую-то вещь или принести данный предмет какому-то члену семьи, называя его папа, мама, баба или дед. Знает где в данный момент находится нужный член семьи и идётбежит туда не задумываясь, может помахать рукой на прощанье, держит вилку и колупает в еде, но сам донести в рот не в состоянии. Кроме этого проблема в том, что он не концентрирует внимание долго на какой-то деятельности, и постоянно её меняет каждые 2 минуты, правда при этом когда устанет ближе к 3 дня сам мостится на кровати и сам засыпает прямо как кот. На горшок садиться просто отказывается, упирается ногами и стоит, зато любитдаёт чистить зубы, иногда даже сам имитирует нужные действия, беря щётку в руку и возит по рту.
Собственно вопрос нормально ли развивается ребёнок и нужно ли его заставлять что-то делать одно или говорить?
Может нужно делать какие-то действия, что бы помочь ребёнку в развитии?
2009-03-19
Юрий, 25, Киев
Здравствуйте, Юрий.
Да ваши опасения обоснованы. Вам необходимо развивать моторику. Руки очень связаны с речью. Обратитесь к логопеду или детскому психотерапевту. Вам помогут подобрать упражнения и другие необходимые процедуры-массаж и т.д.
Поможет и подушка «АСОНИЯ». Дети гиперактивные становятся спокойными, троешники в школе начинают учиться хорошо и т.д.
Поможет и подушка «АСОНИЯ». Дети гиперактивные становятся спокойными, троешники в школе начинают учиться хорошо и т.д.
С уважением, Крисько Светлана, Психологический Центр «Мой Тренинг».
2009-03-23
Крисько Светлана, Детская и подростковая психология, арттерапия, семейная психотерапия, тренинги.
Крисько Светлана имеет два высших образования — психолог-педагог высшей категории, арттерапевт.
Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов: Снижение тревожности, агрессивности, конфликтности; повышение самооценки;
улучшение памяти, внимания, творческого мышления;
развитие творческих способностей;
гармонизация навыков общения;
устранение психосоматических заболеваний (телесных недугов, которые возникают в связи с ухудшением психологического состояния);
коррекция взаимоотношений в семье (между супругами и между супругами и детьми);
диагностика готовности к обучению в школе;
снятие депрессивных состояний;
преодоление горя, потери близких людей;
преодоление страхов (замкнутого пространства, сексуальных отношений, поездки в метро и другом транспорте и т.д.);
устранение навязчивых тиков, желаний и т.д
Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов:
