Консультации:

Подготовка к детскому саду

Добрый день,Светлана!
У меня три вопроса. Моему сыну 2 года.
1. последние 3 месяца сын ложится спать все позднее, сейчас например встает в 9.00, сон после обеда 14-16.00, и засыпает в 23.00-23.30. Я встаю на работу очень рано, и совсем получается нет времени на свой отдых. Как перестроить режим ребенка, чтобы он засыпал в 22.00.
2. Горшок. Сын совершенно не сидит на горшке. Все понимает, что надо ходить на горшок, но категорически не садится. Нам через месяц в детский сад, что делать?
3. Вопрос об летнем отдыхе. С августа хотим отдать ребенка в детский сад, но как спланировать отпуск в интересах здоровья сына. Что лучше, съездить на море до детского сада или через некоторое время, после адаптации в саду.
Спасибо.

2006-06-26

Ольга сергеевна, 28, Москва

Здравствуйте, Ольга Сергеевна.

Засыпает он поздно, потому что спит до 16 часов. Сами подумайте он просто еще не устает. У каждого человека свой режим вставания и засыпания, к сожалению. Выход один — будить утром раньше и класть спать днем, как в саду, в 13.00. Иначе в садике намучаетесь, он похоже из тех детей, которые не любят спать днем. Это бывает с очень энергичными детьми. В жизни эти качества прекрасны, а в детстве они мучают взрослых и не дают им отдохнуть от себя. Помучайтесь ради будущего ребенка.
Лучше до сада съездить на море.
А вот, что делать с горшком, я думаю ничего страшного приучайте к унитазу, в саду они есть и предупредите воспитателей об этом.

С уважением, Крисько Светлана, Психологический Центр «Мой Тренинг».

2006-06-28

Крисько Светлана, Детская и подростковая психология, арттерапия, семейная психотерапия, тренинги.

Крисько Светлана имеет два высших образования — психолог-педагог высшей категории, арттерапевт.

Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов:

  • Снижение тревожности, агрессивности, конфликтности; повышение самооценки;
  • улучшение памяти, внимания, творческого мышления;
  • развитие творческих способностей;
  • гармонизация навыков общения;
  • устранение психосоматических заболеваний (телесных недугов, которые возникают в связи с ухудшением психологического состояния);
  • коррекция взаимоотношений в семье (между супругами и между супругами и детьми);
  • диагностика готовности к обучению в школе;
  • снятие депрессивных состояний;
  • преодоление горя, потери близких людей;
  • преодоление страхов (замкнутого пространства, сексуальных отношений, поездки в метро и другом транспорте и т.д.);
  • устранение навязчивых тиков, желаний и т.д