Помогите, пожалуйста, советом.
Моему сыну год и 3 месяца. Месяца 2 как он начал самостоятельно активно передвигаться по дому, изучая содержимое шкафов, ящиков и так далее, но все это происходило спокойно. Вообще он ребёнок спокойный, не плаксивый, хоть и активный. Но последние 2 недели его поведение резко поменялось — если что-то ему не даешь, не разрешаешь — начинается истерика — кричит, плачет, падает на пол, бьётся головой об пол или обо все, что попадется. Меня эти изменения беспокоят с двух аспектов — во-первых, закрались страхи, что может у него что-то болит, и он таким образом выражает свои эмоции? Однако, если ему дать то, что он просит, сразу успокаивается, значит, ничего не болит? Во-вторых, я боюсь этот воспитательный момент упустить, и ребёнок испортится, но как себя вести, толком не знаю. Стараюсь не злиться, не кричать, объяснить, почему я это не разрешаю, пытаюсь переключить его внимание на что-то другое, но это не всегда получается. Понимаю, что сказанного мной мало для полного понимания причин такого поведения ребёнка, но дайте, пожалуйста, хотя бы общие советы для таких ситуаций, чтоб изменить такое поведение ребёнка. Благодарю заранее.
Моему сыну год и 3 месяца. Месяца 2 как он начал самостоятельно активно передвигаться по дому, изучая содержимое шкафов, ящиков и так далее, но все это происходило спокойно. Вообще он ребёнок спокойный, не плаксивый, хоть и активный. Но последние 2 недели его поведение резко поменялось — если что-то ему не даешь, не разрешаешь — начинается истерика — кричит, плачет, падает на пол, бьётся головой об пол или обо все, что попадется. Меня эти изменения беспокоят с двух аспектов — во-первых, закрались страхи, что может у него что-то болит, и он таким образом выражает свои эмоции? Однако, если ему дать то, что он просит, сразу успокаивается, значит, ничего не болит? Во-вторых, я боюсь этот воспитательный момент упустить, и ребёнок испортится, но как себя вести, толком не знаю. Стараюсь не злиться, не кричать, объяснить, почему я это не разрешаю, пытаюсь переключить его внимание на что-то другое, но это не всегда получается. Понимаю, что сказанного мной мало для полного понимания причин такого поведения ребёнка, но дайте, пожалуйста, хотя бы общие советы для таких ситуаций, чтоб изменить такое поведение ребёнка. Благодарю заранее.
2007-07-29
Anna, 28, Athens
Здравствуйте, Anna.
Дети рождаются уже с определенной нервной системой у родителей, со свойственной им системой общения и реакций на раздражители. Почему ваш ребенок так реагирует на запрет, трудно ответить однозначно. Но вас это может успокоить, что большинство детей пробуют именно так достичь результата. Важно как вы реагируете на его действия. Не отчаивайтесь. А с любовью, если то, что вы запрещаете, разумно, не давайте ему. И говорите о своих чувствах в этот момент, которые вы испытываете к нему. А потом о своей любви и желании для него добра. Будьте настойчивы. Но не глупо упрямы. Дети — потрясающая часть человечества. Они умеют выжить и отстоять свои интересы. Скорее они приходят для нас, чем мы для них.
С уважением, Крисько Светлана, Психологический Центр «Мой Тренинг».
2007-08-01
Крисько Светлана, Детская и подростковая психология, арттерапия, семейная психотерапия, тренинги.
Крисько Светлана имеет два высших образования — психолог-педагог высшей категории, арттерапевт.
Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов: Снижение тревожности, агрессивности, конфликтности; повышение самооценки;
улучшение памяти, внимания, творческого мышления;
развитие творческих способностей;
гармонизация навыков общения;
устранение психосоматических заболеваний (телесных недугов, которые возникают в связи с ухудшением психологического состояния);
коррекция взаимоотношений в семье (между супругами и между супругами и детьми);
диагностика готовности к обучению в школе;
снятие депрессивных состояний;
преодоление горя, потери близких людей;
преодоление страхов (замкнутого пространства, сексуальных отношений, поездки в метро и другом транспорте и т.д.);
устранение навязчивых тиков, желаний и т.д
Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов: