Здравствуйте, Светлана!
Я хотела бы проконсультироваться по очень волнующему меня вопросу. Моей дочке 1,5 года. Она очень подвижная, любопытная и живая девочка. Но ее очень трудно увлечь одним занятием. Очень неусидчива. Может взяться за кубики, разбросать их, потом за книжку, полистает ее и бросит… и это все в течение нескольких минут! Я сама сажусь с ней, начинаю строить башенки, чтоб увлечь ее, но у меня ничего не выходит. То же самое с куклами, книжками, карандашами и другими игрушками. На считанные минуты хватает ее внимания, а потом все — оно рассеивается. Одно любимое занятие — это включать телевизор. Бросает все и бежит кнопочки тыкать. Включит и стоит смотрит. Я уже шнур из розетки выдергиваю. У нее не получается его включить, дочка сникает и не может найти себе занятие, ходит из комнаты в комнату или за мной хвостиком, и ничего ей не надо, и ничем ее не завлечешь! На детской площадке, как другие дети ее возраста, в песочнице не играет, по нескольку раз может влезть в нее и вылезти… так, бегает по двору в поисках занятия. С ней и так, и сяк, но ничего не выходит! Да еще, и не с первого раза откликается, когда зовешь ее. Бежит на дорогу, ей говоришь, стой, а она все равно летит, или под качели… Ходили к невропатологу, с его стороны никаких замечаний по развитию нет. Спим тоже хорошо. Подскажите, что мне делать??! Думала, может поводить ее на занятия по детскому развитию. Вдруг помогут, появится у нее заинтересованность в чем-то, усидчивость? Или может еще какой способ есть??! Буду Вам очень признательна! Спасибо за ответ!
Я хотела бы проконсультироваться по очень волнующему меня вопросу. Моей дочке 1,5 года. Она очень подвижная, любопытная и живая девочка. Но ее очень трудно увлечь одним занятием. Очень неусидчива. Может взяться за кубики, разбросать их, потом за книжку, полистает ее и бросит… и это все в течение нескольких минут! Я сама сажусь с ней, начинаю строить башенки, чтоб увлечь ее, но у меня ничего не выходит. То же самое с куклами, книжками, карандашами и другими игрушками. На считанные минуты хватает ее внимания, а потом все — оно рассеивается. Одно любимое занятие — это включать телевизор. Бросает все и бежит кнопочки тыкать. Включит и стоит смотрит. Я уже шнур из розетки выдергиваю. У нее не получается его включить, дочка сникает и не может найти себе занятие, ходит из комнаты в комнату или за мной хвостиком, и ничего ей не надо, и ничем ее не завлечешь! На детской площадке, как другие дети ее возраста, в песочнице не играет, по нескольку раз может влезть в нее и вылезти… так, бегает по двору в поисках занятия. С ней и так, и сяк, но ничего не выходит! Да еще, и не с первого раза откликается, когда зовешь ее. Бежит на дорогу, ей говоришь, стой, а она все равно летит, или под качели… Ходили к невропатологу, с его стороны никаких замечаний по развитию нет. Спим тоже хорошо. Подскажите, что мне делать??! Думала, может поводить ее на занятия по детскому развитию. Вдруг помогут, появится у нее заинтересованность в чем-то, усидчивость? Или может еще какой способ есть??! Буду Вам очень признательна! Спасибо за ответ!
2007-06-16
Вера, 25, Москва, россия
Здравствуйте, Вера.
Вы совершенно зря волнуетесь. Она ребенок и ведет себя в соответствии с её возрастом. В таком возрасте детям так и должно все надоедать через минуту. У них очень быстро работает механизм запоминания. Им необходимо по секунде показывать предмет и дальше до 10 в день, на следующий день обязательно новый предмет заменять, и так все время. Они моментально сканируют информацию и откладывают в память. Потом им нужна новая информация, а телевизор, особенно реклама, как раз и работает в таком темпе. То, что им нужно, они получают и таким образом развиваются. Другое дело, что за информация подается по телевизору. Вы, наоборот, должны заготавливать карточки слов с большими буквами и показывать по секунде, читая: «МАМА. ПАПА. ДЕДА. БАБА. КРОВАТЬ. ОЧАГ. СТУЛ. ДОМ» и т.д.На следующий день одну карточку убирать, а другую дополнять, и так же делать с цифрами, овощами, фруктами, деревьями, картинами и т.д. Иначе ребенок сам ищет, где взять информацию. Ваш ребенок по всем признакам с доминирующим творческим полушарием. Это хорошо. Почитайте литературу на тему этого возраста, и вы поймете, что ваш ребенок в норме, мало того, он талантлив.
С уважением, Крисько Светлана, Психологический Центр «Мой Тренинг».
2007-07-06
Крисько Светлана, Детская и подростковая психология, арттерапия, семейная психотерапия, тренинги.
Крисько Светлана имеет два высших образования — психолог-педагог высшей категории, арттерапевт.
Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов: Снижение тревожности, агрессивности, конфликтности; повышение самооценки;
улучшение памяти, внимания, творческого мышления;
развитие творческих способностей;
гармонизация навыков общения;
устранение психосоматических заболеваний (телесных недугов, которые возникают в связи с ухудшением психологического состояния);
коррекция взаимоотношений в семье (между супругами и между супругами и детьми);
диагностика готовности к обучению в школе;
снятие депрессивных состояний;
преодоление горя, потери близких людей;
преодоление страхов (замкнутого пространства, сексуальных отношений, поездки в метро и другом транспорте и т.д.);
устранение навязчивых тиков, желаний и т.д
Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов:
