Добрый день!
Меня очень беспокоит поведение моего 1,6 — годовалого сынишки. В свои 1,6 года он еще не говорит, но все понимает. Проблема в том, что слово нельзя Санечка, практически, игнорирует, хотя по лицу видно, что он понял значение этого слова, но продолжает настаивать на своем, при этом мило улыбается. Я пыталась говорить строго, потом чуть-чуть повышала голос, даже пыталась не обращать внимание на то, что но делает, но результат один — зная что нельзя, Саня это делает, если на него не обращают внимание, он криком добивается его, а затем , улыбаясь, продолжает проказничать. И я не могу понять, как же еще ему объяснить, что нельзя — значит НЕЛЬЗЯ. У меня очень шустрый ребенок и поэтому хотелось бы до него донести, не прибегая к телесному воздействию, потому что не успеешь оглянуться как он уже у плиты или на стуле или дверью балуется.
Меня очень беспокоит поведение моего 1,6 — годовалого сынишки. В свои 1,6 года он еще не говорит, но все понимает. Проблема в том, что слово нельзя Санечка, практически, игнорирует, хотя по лицу видно, что он понял значение этого слова, но продолжает настаивать на своем, при этом мило улыбается. Я пыталась говорить строго, потом чуть-чуть повышала голос, даже пыталась не обращать внимание на то, что но делает, но результат один — зная что нельзя, Саня это делает, если на него не обращают внимание, он криком добивается его, а затем , улыбаясь, продолжает проказничать. И я не могу понять, как же еще ему объяснить, что нельзя — значит НЕЛЬЗЯ. У меня очень шустрый ребенок и поэтому хотелось бы до него донести, не прибегая к телесному воздействию, потому что не успеешь оглянуться как он уже у плиты или на стуле или дверью балуется.
2006-03-27
Мари, 25, Россия, Москва
Здравствуйте, Мари.
У вас чудесный, мудрый, подвижный ребенок. А каким вы его хотите видеть? Тихим, неподвижным, грустным? Детям в этом возрасте просто необходимо громадное количество предметов для изучения и впечатлений. Игрушки — это примитивно. Нужны — двери, ящик стола, все предметы в нем и т.д. А как иначе изучить и почувствовать окружающий мир? Если хотите, чтобы ребенок вырос способным и достигающим цели в жизни, что необходимо Александрам. То позвольте ему его шалости, только будьте рядом и предостерегайте об опасности. А как понять, что горячо, если не потрогать?
Успехов в воспитании!
Успехов в воспитании!
С уважением, Крисько Светлана, Психологический Центр «Мой Тренинг».
2006-04-10
Крисько Светлана, Детская и подростковая психология, арттерапия, семейная психотерапия, тренинги.
Крисько Светлана имеет два высших образования — психолог-педагог высшей категории, арттерапевт.
Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов: Снижение тревожности, агрессивности, конфликтности; повышение самооценки;
улучшение памяти, внимания, творческого мышления;
развитие творческих способностей;
гармонизация навыков общения;
устранение психосоматических заболеваний (телесных недугов, которые возникают в связи с ухудшением психологического состояния);
коррекция взаимоотношений в семье (между супругами и между супругами и детьми);
диагностика готовности к обучению в школе;
снятие депрессивных состояний;
преодоление горя, потери близких людей;
преодоление страхов (замкнутого пространства, сексуальных отношений, поездки в метро и другом транспорте и т.д.);
устранение навязчивых тиков, желаний и т.д
Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов:
