Консультации:

Ребенок пишет буквы наоборот

Добрый день! Не могу найти объяснения действиям моего ребенка. Помогите, пожалуйста!
Моей дочери 4,5 года. Это очень активный и жизнерадостный ребенок. Она находится на домашнем воспитании. Посещает занятия в детском образовательном центре.
Я нахожу странным некоторые вещи в ее поведении:
1. Ева не играет с игрушками (их у нее много). ее не интересуют ни куклы, ни мягкие игрушки, ни конструкторы. любит только рисовать и лепить животных из пластилина.
2. она не может нарисовать замкнутую линию. нам на уроке дали задание, а справиться с ним мы так и не смогли.
3. чистописание у нас продвигается с большим трудом. При том, что у нее прекрасная память и она хорошо рисует. делает попытки писать буквы в зеркальном отражении…

Порекомендуйте, пожалуйста, какую литературу мне стоит приобрести???

Заранее Вам благодарна. Берта.
2.

2006-10-31

Берта, 29, Москва

Здравствуйте, Берта.

Ваш ребенок или левша или со скрытым левшеством. В этом возрасте почти все дети пишут наоборот буквы и многие делают тоже самое. что и ваша дочь. Очень хорошо. что она лепит-это самое лучшее. что может делать ребенок, так как развивается мелкая моторика и уходят стрессы т страхи в пластилин, она себя лечит.
Купите литературу о детях -левшах и все поймете о своем ребенке.
С вашим ребенком все очень хорошо. Просто будьте рядом и записывайте как она развивается, пригодится для второго ребенка.

С уважением, Крисько Светлана, Психологический Центр «Мой Тренинг».

2006-11-13

Крисько Светлана, Детская и подростковая психология, арттерапия, семейная психотерапия, тренинги.

Крисько Светлана имеет два высших образования — психолог-педагог высшей категории, арттерапевт.

Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов:

  • Снижение тревожности, агрессивности, конфликтности; повышение самооценки;
  • улучшение памяти, внимания, творческого мышления;
  • развитие творческих способностей;
  • гармонизация навыков общения;
  • устранение психосоматических заболеваний (телесных недугов, которые возникают в связи с ухудшением психологического состояния);
  • коррекция взаимоотношений в семье (между супругами и между супругами и детьми);
  • диагностика готовности к обучению в школе;
  • снятие депрессивных состояний;
  • преодоление горя, потери близких людей;
  • преодоление страхов (замкнутого пространства, сексуальных отношений, поездки в метро и другом транспорте и т.д.);
  • устранение навязчивых тиков, желаний и т.д