Добрый день. Моему сыну 11 лет. До 4 класса включительно он был хорошист. Сейчас, пройдя в 5 класс, его как будто подменили. У него обострились следующие качества: — Он стал врать. — С неохотой делает уроки. — Стал агрессивным. — Постоянно оговаривается. — В последнее время стал заявлять, что не хочет идти домой после школы.
Я просто уже не знаю, как мне с ним себя вести. Ругаю, ещё больше щетинится. Разговариваю, соглашается со мной, но его хватает в лучшем случае на два дня. Потом ситуация возобновляется. Скатился на тройки. Тем не менее ходит на кружок английского, хотим его отдать ещё в кружок танцев. До этого ходил на сольную борьбу, но совсем немного, не захотел. Семья у нас полная, ребёнок он не единственный, есть ещё младшая дочь. Подскажите, какую форму общения мне с ним нужно вести. Я в шоке.
2019-11-20
Маргарита, 41, Россия
Здравствуйте, Маргарита.
Вы правильно делаете, что разговариваете с сыном, обсуждаете текущую ситуацию, стараетесь договориться. Кружки также помогают подросткам найти необходимую точку опоры, которую они теряют в ходе сепарации от родителей. Предложите сыну выбрать кружки на его усмотрение.
Пришло время передоговариваться о семейных правилах. Поговорите с сыном на тему свободы и ответственности. Эти два понятия тесно связаны между собой. Подросток может получить столько свободы, сколько ответственности сможет взять на себя. Отмечайте моменты, когда сын поступил ответственно. Будьте открыты к диалогу.
Рекомендую литературу:
Роберт Т. Байярд, Джин Байярд «Ваш беспокойный подросток»
Паула С. Бендер «Договориться с подростком — реально!»
Ирина Млодик «Книга для неидеальных родителей»
С уважением, Пархоменко Ирина Генриховна.
2019-11-27
Пархоменко Ирина Генриховна, Клинический психолог, детский психолог
Образование:
- РГГУ (Российский Государственный Гуманитарный Университет) по специальности: клиническая психология.
- Повышение квалификации в ИПК ОППЛ (Институт Повышения квалификации Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги) по курсу: «Детская психодинамическая психотерапия»
- МААП (Московская Ассоциация Аналитической Психологии) практико-ориентированный курс: SANDPLAY — песочная терапия.
- ГБОУ Детский дом № 19 Участие в пролонгированной обучающей программе, посвященной работе с кандидатами в приемные родители, подготовке детей-сирот к семейному устройству.
Имею опыт работы в следующих областях:
- Психотерапевтическая работа с детьми, имеющими: сложности в общении, сложности в адаптации к детскому коллективу, гиперактивность, агрессивное поведение, застенчивость, страхи, истерики, тики, энурез и др.
- Консультирование родителей по вопросам детско-родительских отношений.
- Проведение групповых занятий для детей по авторской программе по снижению тревожности перед школой.
- Индивидуальная работа с приемными детьми, адаптация их в социуме.
- Индивидуальная работа с приемными родителями, опекунами.
- Проведение групповых занятий для потенциальных приемных родителей в «Школе приемных родителей» на базе Центра социальной помощи семье и детям.
- Проведение мастер-классов по песочной терапии.
- Участие в телепередачах на ТК Доверие.
