Здравствуйте, Ирина Генриховна! Огромнейшее спасибо Вам за ответ! Вы правы, все решения должна принимать мать, я ей только могу что посоветовать или помочь в чем-то. Старший сын моей дочки стал говорить очень рано, да и мои дети тоже заговорили рано, а этот внук так огорчает нас. Он очень подвижный, сообразительный, подражает мелодии и все в такт, говорит отдельные слова. Вот, например: кончила работу стиральная машинка, он сказал, без подсказки — все, как-то я звала его брата, он тоже бегал и звал его, если звонит телефон, ему первому надо ответить алло, если попросить его что принести — пожалуйста, при игре я ему часто говорю, что поцелую и отпущу — без возражений, одеваем его — он подает ножку или ручку, какую просим. Правда в семье Максио (так звать его) слышит разговор на двух языках, но к нему мы обращаемся только на грузинском. С врачами он и не знаком, кроме прививок, пока малыш здоровенький, слава Богу! Играет, наверное, как все дети. Знаете, я заметила, что современные дети не очень-то и разговаривают. Соседские несколько мальчиков тоже все молчком обходятся. Не знаю, может, и подождать немного, да и Мясников А.Л. постоянно в своих передачах говорил, что его сын не разговаривал до 4-х лет. В общем, не знаю, что и делать. Вот такие у нас дела. Всего Вам доброго! С уважением.
2019-09-13
Ирина, 60, Тбилиси
Здравствуйте, Ирина.
~~Наверное, Вашу ситуацию корректнее было бы сформулировать как «внук не говорит предложениями». Он подражает мелодиям, повторяет за взрослыми отдельные слова, отвечает односложно на просьбы, понимает обращенную к нему речь. То есть, он активно включается в жизнедеятельность семьи.
Ваша задача помочь этому шустрому жизнерадостному мальчишке в следующем:
• Расширить словарный запас.
Называйте вместе с ним предметы, что его окружают, события, впечатления, подражайте звукам животных и многое другое. В этом вам помогут кубики с картинками, всевозможные игры- карточки с картинками, игры- пазлы, игрушки и все, что видите вокруг.
Повторяйте с ним новые слова, хвалите, поощряйте его интерес.
• Формулировать простые предложения.
Читайте ему небольшие сказки, стихи, рассматривайте картинки, поговаривайте и обсуждайте прочитанное и нарисованное. Задавайте малышу простые вопросы, требующие не односложные ответы (2-3 слова). Помогайте на них отвечать. Поговорите от лица различных персонажей. Успехами радостно делитесь с близкими людьми.
Рассказывайте ему про времена года, время суток, свойства предметов (желтые листья, холодный камень, мягкая игрушка), про природу (горы, реки, моря, пустыни, ледники и многое другое), про животных (кто чья мама, и как они говорят, где живут) и многое другое.
• Быть самим собой.
Не оценивайте его и не сравнивайте с другими детьми в Вашей семье. Тем более, не демонстрируйте свое разочарование от сравнения с другими членами семьи. Ваш внук уникален, как и каждый из людей. Он идет своим жизненным путем, и задача взрослых помочь ему развить его способности, найти свою дорогу.
Для этого сравнивайте его сегодняшние успехи с его же успехами, но вчерашними. Отмечайте прогресс. Обучение и исследование мира продуктивно на волне позитивных эмоций.
Важно помнить, что все заочные рекомендации носят информационный характер.
С уважением, Пархоменко Ирина Генриховна.
2019-10-08
Пархоменко Ирина Генриховна, Клинический психолог, детский психолог
Образование:
- РГГУ (Российский Государственный Гуманитарный Университет) по специальности: клиническая психология.
- Повышение квалификации в ИПК ОППЛ (Институт Повышения квалификации Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги) по курсу: «Детская психодинамическая психотерапия»
- МААП (Московская Ассоциация Аналитической Психологии) практико-ориентированный курс: SANDPLAY — песочная терапия.
- ГБОУ Детский дом № 19 Участие в пролонгированной обучающей программе, посвященной работе с кандидатами в приемные родители, подготовке детей-сирот к семейному устройству.
Имею опыт работы в следующих областях:
- Психотерапевтическая работа с детьми, имеющими: сложности в общении, сложности в адаптации к детскому коллективу, гиперактивность, агрессивное поведение, застенчивость, страхи, истерики, тики, энурез и др.
- Консультирование родителей по вопросам детско-родительских отношений.
- Проведение групповых занятий для детей по авторской программе по снижению тревожности перед школой.
- Индивидуальная работа с приемными детьми, адаптация их в социуме.
- Индивидуальная работа с приемными родителями, опекунами.
- Проведение групповых занятий для потенциальных приемных родителей в «Школе приемных родителей» на базе Центра социальной помощи семье и детям.
- Проведение мастер-классов по песочной терапии.
- Участие в телепередачах на ТК Доверие.
