Здравствуйте! Дочке через неделю исполнится 2 года. На развивашки пока не ходили, кузенов здесь нет, настоящих друзей-детишек пока не завели — есть только шапочные знакомства на детских площадках. При этом ребенок очень открытый и общительный (хотя не говорит), я тоже легко могу разговориться и познакомиться. Когда ребенок видит другого малыша или даже ребенка постарше, она старается взять его за руку, покружиться с ним, походить, в общем, налаживает контакт. Но некоторое время назад у нее появилась новая фишка: она может выбрать среди мамочек на детской площадке кого-то очень симпатичного или с добрым лицом или чем-то похожую на меня цветом волос. Пытается взять за руку эту выбранную мамочку или заглядывает ей в лицо, улыбается. Те, конечно, умиляются, заговаривают. Но мне неловко и не очень понятно, как реагировать. Подскажите, пожалуйста, что может означать такое поведение по отношению к незнакомым женщинам и какими словами можно отучить дочку от этого. У нас ней очень теплые отношения.
2018-04-30
Анна, 33, Москва
Здравствуйте, Анна.
Чувствуется, что такие действия дочери вызывают у Вас много различных чувств, но каких именно, Вы не пишете. Что может скрываться за неловкостью?
Из текста письма складывается ощущение, что Ваши отношения с дочерью теплые и близкие, поэтому она такая открытая. То, что ребенок имеет в своем опыте такие отношения в детстве, является большим ресурсом в дальнейшей жизни.
Вашей дочери сейчас 2 года, и она начинает контактировать с социумом. Ваша задача — помочь ей в этом. Одним из аспектов взаимодействия в коллективе является умение выстраивать личностные граница. То есть ребенок должен чувствовать свое личное пространство и не нарушать чужого. Вы можете начать мягко обозначать свое личное пространство в простых бытовых ситуациях. На площадке можно проговаривать дочери ее действия. (Например: девочка тоже хочет с тобой покружиться; давай спросим, можно ли взять чужой совочек; ты разрешишь Маше взять свою куклу? и др). Ситуации со взрослыми комментируете аналогично. (Например: ты хочешь, чтобы тетя Таня с тобой поиграла /походила, посидела/? Тетя Лена сейчас занята своим малышом. и др.) Если на площадке обстановка доброжелательная, то обучение пройдет весело в игровой форме.
Из текста письма складывается ощущение, что Ваши отношения с дочерью теплые и близкие, поэтому она такая открытая. То, что ребенок имеет в своем опыте такие отношения в детстве, является большим ресурсом в дальнейшей жизни.
Вашей дочери сейчас 2 года, и она начинает контактировать с социумом. Ваша задача — помочь ей в этом. Одним из аспектов взаимодействия в коллективе является умение выстраивать личностные граница. То есть ребенок должен чувствовать свое личное пространство и не нарушать чужого. Вы можете начать мягко обозначать свое личное пространство в простых бытовых ситуациях. На площадке можно проговаривать дочери ее действия. (Например: девочка тоже хочет с тобой покружиться; давай спросим, можно ли взять чужой совочек; ты разрешишь Маше взять свою куклу? и др). Ситуации со взрослыми комментируете аналогично. (Например: ты хочешь, чтобы тетя Таня с тобой поиграла /походила, посидела/? Тетя Лена сейчас занята своим малышом. и др.) Если на площадке обстановка доброжелательная, то обучение пройдет весело в игровой форме.
С уважением, Пархоменко Ирина Генриховна.
2018-05-28
Пархоменко Ирина Генриховна, Клинический психолог, детский психолог
Образование:
- РГГУ (Российский Государственный Гуманитарный Университет) по специальности: клиническая психология.
- Повышение квалификации в ИПК ОППЛ (Институт Повышения квалификации Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги) по курсу: «Детская психодинамическая психотерапия»
- МААП (Московская Ассоциация Аналитической Психологии) практико-ориентированный курс: SANDPLAY — песочная терапия.
- ГБОУ Детский дом № 19 Участие в пролонгированной обучающей программе, посвященной работе с кандидатами в приемные родители, подготовке детей-сирот к семейному устройству.
Имею опыт работы в следующих областях:
- Психотерапевтическая работа с детьми, имеющими: сложности в общении, сложности в адаптации к детскому коллективу, гиперактивность, агрессивное поведение, застенчивость, страхи, истерики, тики, энурез и др.
- Консультирование родителей по вопросам детско-родительских отношений.
- Проведение групповых занятий для детей по авторской программе по снижению тревожности перед школой.
- Индивидуальная работа с приемными детьми, адаптация их в социуме.
- Индивидуальная работа с приемными родителями, опекунами.
- Проведение групповых занятий для потенциальных приемных родителей в «Школе приемных родителей» на базе Центра социальной помощи семье и детям.
- Проведение мастер-классов по песочной терапии.
- Участие в телепередачах на ТК Доверие.
