Консультации:

Дочь не хочет спать в детском саду

Здравствуйте! У дочки трудности с адаптацией в новой группе детского сада. С декабря почти 5 месяцев ходила в группу короткого дня, все было замечательно. В сад бежала и на выходных просилась. В апреле перешли в группу полного дня. Начались проблемы, когда спустя пару недель стали оставлять ее на сон. Сначала ложилась и засыпала там хорошо, но проснувшись, впадала в истерику. Мне звонили, я забирала. После пары таких дней решили подождать еще и забирать перед сном. Дома начались проблемы со сном, она боялась ложиться спать, бегала по 20 раз подряд на горшок. На майские праздники уехали в отпуск, и ребенок переключился. После праздников попробовали оставить на сон, спала полчаса, потом истерика. Ее выводят в другую комнату и оставляют там сидеть, ждать меня. Снова сказали, не время, и еще неделю ходили до сна. Сейчас очередная попытка оставлять ее на сон. Опять плачет. Дома начались истерики без повода. Когда просыпается, сразу в плохом настроении. Днем всегда плачет после сна. Похоже еще и кризис трех лет (сейчас 2.11) наступает. Истерики, в которых она пытается просто отстоять свое «хочу», длятся по полчаса, вывести из них и отвлечь практически невозможно! (Может что-то уронить и требовать, чтобы именно я подняла! Хотя я занята, а она стоит рядом.) Что делать? Идти на уступки боюсь, она тогда всегда будет устраивать такие концерты. В момент, когда она все же переключится, резко меняется настроение, и это снова самый послушный ребенок!
Помогите понять, как поступать в отношении сада? Идти на поводу у воспитателей (им просто не хочется заниматься ребенком и искать подход к каждому) и забирать до сна?
Как поступать во время истерик дома?
Про сад разговаривать не хочет. Избегает тему истерик.
В сад пыталась давать игрушки из дома, не хочет. Через месяц мне выходить на работу. В эту группу ходим больше месяца. Результатов не вижу. Дочка стала говорить, что не хочет идти в сад.

2016-05-24

Юлия, 29, Москва

Здравствуйте, Юлия.

Складывается впечатление, что истерики у Вашей дочери вызваны целым рядом причин, наслоившимися друг на друга одномоментно. Как минимум это: уход из группы, к которой она уже привыкла (расставание с детьми, с воспитателями, с их правилами и требованиями), адаптация в новом детским коллективе (здесь другие дети, другие воспитатели, несколько иные правила и требования), ожидание маминого выхода на работу, тревога на тему «как мамин выход на работу отразится на мне лично», Ваши тревоги относительно благополучной адаптации ребенка в саду и опять же этой самой «загадочной работы». Дети очень сильно чувствуют тревогу родителей, особенно когда родители с ними мало обсуждают текущую ситуацию. Другими словами девочка переживает не только свой переход из одного коллектива в другой, но и переживает из-за Вашего выхода на работу. Вероятно у нее много фантазий, вопросов, чувств по этому поводу. Что это будет за новая жизнь такая? Что такое «мамина работа»? А вдруг не будет хватать маминого внимания? Кроме тревоги у нее возникает много агрессии, поэтому девочка требует именно Вас поднимать упавшие игрушки. Этим она словно напоминает Вам о себе, показывает, что она для Вас должна остаться на первом месте.

Думаю, дневной сон стал маркером того, что событие «мама выходит на работу» должно вот-вот наступить, и ее тревога усилилась. Соответственно, девочка не может справиться с таким большим объемом негативных эмоций. Ваша дочь злится сначала на дневной сон в саду, а затем на детский сад в целом. Выражается это не только в истериках, но и в регрессивном поведении. То поведение, которое Вы описываете (борьба за власть, упрямство) характерны возрасту приблизительно двух лет. (Кризис трех лет называется «я сам». Когда дочь вступит в него, Вы его сразу опознаете). Дочь словно дает Вам понять: я маленькая, маме рано выходить на работу, мама должна быть со мной. Ведь как только вы едете отдыхать вместе, дочь не чувствует «конкуренции» со стороны такой «страшной маминой работы» и чувствует себя комфортно, ведет себя привычным образом.

Как помочь ребенку справиться с тревогой и агрессией?
• Вам самой нужно настроиться на то, что вы вместе сможете эту ситуацию преодолеть.
• Разрешите дочери выражать агрессивные чувства. Можно бить подушку, рисовать «злые каляки-маляки» и так далее.
• Опыт управления родителями и воспитателями посредством истерик, ребенку совсем не полезен. Договоритесь с дочерью, что в ближайшее время будете забирать ее до дневного сна.
• Расскажите дочери, как будет протекать ваша с ней жизнь после Вашего выхода на работу: что изменится в ее жизни, что в Вашей, что останется неизменным. Ваша задача донести до дочери идею, что ваши с ней отношения останутся прежними, у Вас всегда будет некоторое время только для нее.
• Найдите плюсы того, что Вы будете работать. Обсудите их с дочерью.
• Постарайтесь организовать свою работу (хотя бы на первое время) таким образом, чтобы можно было работать полдня. Забирайте дочь из детского сада, как и раньше до дневного сна. То есть в Вашей жизни произошли изменения, а в жизни дочери все осталось без изменений. Получится, что Ваш выход на работу не так страшен, как казалось. Это поможет ей справиться с тревогой.
• Проводите каждый день некоторое время только с дочерью, расспрашивая ее о том, как прошел день, что нового случилось, какие у нее впечатления и так далее. Чаще говорите ей о том, как сильно Вы ее любите и скучаете по ней.
• Держите на рабочем месте фото дочери. Расскажите ей об этом. Скажите, что эта фотография помогает Вам преодолеть грусть от расставания с ней. Дочь, в свою очередь, может брать в детский сад игрушку, напоминающую о Вас или о ваших совместных играх.
• Когда девочка увидит, что «мамина работа» не так уж и опасна для нее лично, можно будет обсудить с ней более длительное пребывание в саду. Ориентируйтесь на эмоциональное состояние ребенка.
• Убедитесь, что в группе у дочери все благополучно, нет каких-то иных конфликтов.

С уважением, Пархоменко Ирина Генриховна.

2016-05-26

Пархоменко Ирина Генриховна, Клинический психолог, детский психолог

Образование:

  • РГГУ (Российский Государственный Гуманитарный Университет) по специальности: клиническая психология.
  • Повышение квалификации в ИПК ОППЛ (Институт Повышения квалификации Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги) по курсу: «Детская психодинамическая психотерапия»
  • МААП (Московская Ассоциация Аналитической Психологии) практико-ориентированный курс: SANDPLAY — песочная терапия.
  • ГБОУ Детский дом № 19 Участие в пролонгированной обучающей программе, посвященной работе с кандидатами в приемные родители, подготовке детей-сирот к семейному устройству. 

Имею опыт работы в следующих областях:

  • Психотерапевтическая работа с детьми, имеющими: сложности в общении, сложности в адаптации к детскому коллективу, гиперактивность, агрессивное поведение, застенчивость, страхи, истерики, тики, энурез  и др.
  • Консультирование  родителей по вопросам детско-родительских отношений.
  • Проведение групповых занятий для детей по авторской программе по снижению тревожности перед школой.
  • Индивидуальная работа с приемными детьми, адаптация их в социуме.
  • Индивидуальная работа с приемными родителями, опекунами.
  • Проведение групповых занятий для потенциальных приемных родителей в «Школе приемных родителей» на базе Центра социальной помощи семье и детям.
  • Проведение мастер-классов по песочной терапии.
  • Участие в телепередачах на ТК Доверие.