Здравствуйте! Сын 11 лет очень любит проводить время за компьютером: игры, видео на ютубе.
Пробовали договориться с ним об ограничении времени использования компа — на словах всё понимает, но реально договорённости не соблюдает. Если разрешить включить компьютер — будет сидеть у него, пока я не скажу выключить. Все другие занятия сыну малоинтересны.
Сейчас запретила комп полностью — сын стал сидеть у телевизора. Смотрит бесконечные мультики.
Если говорю выключить телевизор — читает или рисует. Но читает не художественные книги (раньше, кстати, читал много), а книгу рекордов Гиннесса или энциклопедию мифических существ. Если рисует — то комиксы про драки без особого сюжета. Отправляю на улицу — быстро приходит назад, там ему скучно.
Как помочь сыну сформировать круг интересов, чтобы комп не был таким сильным источником кайфа? Со мной он готов заниматься практически чем угодно, но быстро теряет интерес (пробовали разные занятия). Один ничего делать не хочет.
Засидевшись у компа, мог выполнить домашние задания и работу по дому частично или кое-как, забыть собрать портфель. К счастью, ни разу не забыл про тренировку (бальные танцы).
Можно ли помочь сыну научиться самостоятельно регулировать время у компьютера и телевизора?
Пробовали договориться с ним об ограничении времени использования компа — на словах всё понимает, но реально договорённости не соблюдает. Если разрешить включить компьютер — будет сидеть у него, пока я не скажу выключить. Все другие занятия сыну малоинтересны.
Сейчас запретила комп полностью — сын стал сидеть у телевизора. Смотрит бесконечные мультики.
Если говорю выключить телевизор — читает или рисует. Но читает не художественные книги (раньше, кстати, читал много), а книгу рекордов Гиннесса или энциклопедию мифических существ. Если рисует — то комиксы про драки без особого сюжета. Отправляю на улицу — быстро приходит назад, там ему скучно.
Как помочь сыну сформировать круг интересов, чтобы комп не был таким сильным источником кайфа? Со мной он готов заниматься практически чем угодно, но быстро теряет интерес (пробовали разные занятия). Один ничего делать не хочет.
Засидевшись у компа, мог выполнить домашние задания и работу по дому частично или кое-как, забыть собрать портфель. К счастью, ни разу не забыл про тренировку (бальные танцы).
Можно ли помочь сыну научиться самостоятельно регулировать время у компьютера и телевизора?
2015-07-21
Екатерина, 37, Ачинск, Россия
Здравствуйте, Екатерина.
У Вас с сыном, очевидно, теплые и доверительные отношения: Вы сразу замечаете изменения в его настроении и поведении. Сейчас Ваш сын вступает в подростковый возраст, и описанное Вами поведение — «спутник» этого возрастного периода. Привычные занятия становятся скучными, быстро надоедают: смена интересов свойственна подростковому периоду. Позитивным моментом можно считать то, что кроме компьютера и телевизора Ваш сын еще читает, рисует, занимается танцами. Договариваясь о распорядке и настаивая на его выполнении, Вы помогаете сыну структурировать себя. Рекомендую Вам прочитать книгу Паулы Стоун Бендер «Договориться с подростком – реально».
С уважением, Пархоменко Ирина Генриховна.
2015-08-11
Пархоменко Ирина Генриховна, Клинический психолог, детский психолог
Образование:
- РГГУ (Российский Государственный Гуманитарный Университет) по специальности: клиническая психология.
- Повышение квалификации в ИПК ОППЛ (Институт Повышения квалификации Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги) по курсу: «Детская психодинамическая психотерапия»
- МААП (Московская Ассоциация Аналитической Психологии) практико-ориентированный курс: SANDPLAY — песочная терапия.
- ГБОУ Детский дом № 19 Участие в пролонгированной обучающей программе, посвященной работе с кандидатами в приемные родители, подготовке детей-сирот к семейному устройству.
Имею опыт работы в следующих областях:
- Психотерапевтическая работа с детьми, имеющими: сложности в общении, сложности в адаптации к детскому коллективу, гиперактивность, агрессивное поведение, застенчивость, страхи, истерики, тики, энурез и др.
- Консультирование родителей по вопросам детско-родительских отношений.
- Проведение групповых занятий для детей по авторской программе по снижению тревожности перед школой.
- Индивидуальная работа с приемными детьми, адаптация их в социуме.
- Индивидуальная работа с приемными родителями, опекунами.
- Проведение групповых занятий для потенциальных приемных родителей в «Школе приемных родителей» на базе Центра социальной помощи семье и детям.
- Проведение мастер-классов по песочной терапии.
- Участие в телепередачах на ТК Доверие.
