Консультации:

Послушать маму или решать самой, кем мне быть?

Здравствуйте! Мне 16 лет, я учусь в 11 классе. После школы хочу поступать на переводчика [English-Русский]. Я сама лично хочу сразу на переводчика, а мама опасается, что будет трудно найти работу, и уговаривает сначала идти на учителя английского языка. Я не хочу. Не очень люблю школу, тем более преподавать. Нет! Совсем не моё! У меня большие планы на будущее, очень хочу жить и работать в New Yorkе, а учитель… в школе на всю жизнь. Что мне делать? Подскажите! Слушать маму? Или настоять на своём? Заранее большое спасибо!

2012-08-08

Виктория, 16, Кустанай, Казахстан

Здравствуйте, Виктория.

Слушайте себя. Вы строите свою жизнь. Мама свою уже построила. Следуйте своей мечте, идите учиться на переводчика.

С уважением, Липкина Арина Юрьевна.

2012-08-29

Липкина Арина Юрьевна, Психолог-консультант

Образование:
МГУ им. М.В.Ломоносова, факультет психологии
Специальность – психолог-консультант

Опыт работы:

2006 – н/в
Научный центр «Концепция», психолог-консультант, Москва
Индивидуальные консультации по личностным и межличностным проблемам:
— развод, расставание, одиночество, поиск партнера, конфликты в семье, отношения на работе, с родственниками, детско-родительские отношения, измена, ревность, зависимости, страхи, неуверенность, депрессия.
Предпочтение (теоретическая ориентация):
— клиент-центрированной терапии, экзистенциальной, когнитивно-бихевиоральной и нарративной психотерапии.

2004 – 2006
USF Center for Child and Family Development — Community Counseling Center, San-Francisco
Социальный работник
Работа с семьями: диагностика и коррекция

Предпочтение:
— системная и поведенческая психотерапия.

1999-2004
Научный центр «Концепция», Москва
Консультант по методам психофизиологической диагностики персонала (комплекс «Выбор»)
Комплекс для промышленных предприятий, существенно снижающий риск нештатных ситуаций в производственных процессах, где больше всего происшествий связано с человеческим фактором. Позволяет эффективно управлять кадрами на производстве посредством психофизиологического профессионального отбора работников для опасных видов деятельности и динамического контроля работников в процессе трудовой деятельности.