Консультации:

Мой ребенок скромный

Моему сыну 3 года 4 месяца. Меня беспокоит его стеснительность. В основном, со взрослыми, особенно в незнакомой обстановке. При обращении к нему он либо прячется за меня, если я стою, либо прячет лицо на моих коленях, если я сижу. Ему необходимо время, чтобы привыкнуть к такой обстановке, потом тихим голосом и очень кратко начинает отвечать на вопросы, отводя взгляд. С трех лет посещаем детский сад, с желанием. Привык быстро, без истерик. Воспитатели говорят, что послушный, спокойный, даже медлительный. В игры включается не сразу, всех пропускает, наблюдает. Первые месяцы играл сам по себе, даже ни с кем не разговаривал, сейчас вроде бы уже общается, тихонько балуется. Когда ему хочется что-нибудь потрогать или взять, он всегда просит меня об этом или как будто просит одобрения. Зная его характер, я стараюсь не ограничивать его поступки, стараюсь не говорить «нельзя», поощряю к действиям и общению. Детей он любит, не дерется. Даже с младшими ведет себя аккуратно и уступает им. Скажите, пожалуйста, требует ли коррекции его поведение в его возрасте. Спасибо.

2007-01-10

Надежда, 30, Байконур

Здравствуйте, Надежда.

Никакой коррекции. Ваш ребенок просто имеет с рождения такой темперамент. Все дети разные. У вас прекрасный чувствительный ребенок. К 7 годам вы его не узнаете. Будет веселым, активным, но тактичным — это же здорово. Пусть тихонько адаптируется к жизни.

С уважением, Крисько Светлана, Психологический Центр «Мой Тренинг».

2007-01-18

Крисько Светлана, Детская и подростковая психология, арттерапия, семейная психотерапия, тренинги.

Крисько Светлана имеет два высших образования — психолог-педагог высшей категории, арттерапевт.

Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов:

  • Снижение тревожности, агрессивности, конфликтности; повышение самооценки;
  • улучшение памяти, внимания, творческого мышления;
  • развитие творческих способностей;
  • гармонизация навыков общения;
  • устранение психосоматических заболеваний (телесных недугов, которые возникают в связи с ухудшением психологического состояния);
  • коррекция взаимоотношений в семье (между супругами и между супругами и детьми);
  • диагностика готовности к обучению в школе;
  • снятие депрессивных состояний;
  • преодоление горя, потери близких людей;
  • преодоление страхов (замкнутого пространства, сексуальных отношений, поездки в метро и другом транспорте и т.д.);
  • устранение навязчивых тиков, желаний и т.д