Здравствуйте! Моему сыну 5 с половиной лет. Он играется только с девочками. Любит куклы, делать им прически, одевать их в разные платья. Рисует только девочек. И задает вопрос, почему я не родила его девочкой? Отец есть у нас. Не знаю, что делать((
2015-03-21
Лейла, 28, Нальчик
Здравствуйте, Лейла.
В данный период развития Вашему сыну комфортнее играть с девочками. Чтобы понять причину этого и расширить содержание его игр, нужно более подробно обсудить, что происходит в жизни Вашего сына: как давно он играет только с девочками, какие роли в играх выбирает, какие вопросы задает родителям (или взрослым), что его тревожит, как строятся взаимоотношения сына с родителями… Рекомендую Вам обратиться к детскому психологу на очную консультацию.
В жизни каждого ребенка возраст 4-6 лет — очень насыщенный на «открытия» период. Дети осознают, что мальчики и девочки отличаются друг от друга анатомически и что у них различные социальные роли, ожидания и требования, предъявляемые к ним взрослыми, тоже различны. В это же время дети задаются вопросом: откуда я взялся? Эти вопросы и многие другие очень интересуют детей. Если по каким-то причинам дети не получают ответов на свои вопросы или боятся не соответствовать предъявляемым требованиям, у них возникает сильная тревога, которая может проявляться, в частности, в регрессивном поведении.
Для родителей этот период тоже очень насыщенный и сложный, потому что родители не всегда готовы к тем вопросам, которые задают дети, не знают, как и в каком объеме на них отвечать. Для детей же непроясненные вопросы (относительно себя, своего происхождения, семьи, устройства мира и так далее) выливаются в тревогу, которая проявляется в играх, поступках, поведении таким образом, что тревогу начинают испытывать уже и родители. Круг замыкается, и создается впечатление неразрешимой проблемы. Разрешение ситуации чаще всего приходит с той стороны, с которой родители не ожидают. Это обсуждение с ребенком волнующих его вопросов, более активная эмоциональная поддержка ребенка взрослыми, пересмотр предъявляемых требований. В Вашем случае можно побеседовать с сыном (без активной агитации) об обязанностях и ответственности каждого члена семьи (у каждого они свои, но все значимы), послушать мнение сына на эту тему. Было бы очень хорошо, если бы это была семейная беседа. И Вы, и папа могли бы рассказать сыну какие-нибудь истории из своей жизни.
Желаю Вам терпения и удачи.
В жизни каждого ребенка возраст 4-6 лет — очень насыщенный на «открытия» период. Дети осознают, что мальчики и девочки отличаются друг от друга анатомически и что у них различные социальные роли, ожидания и требования, предъявляемые к ним взрослыми, тоже различны. В это же время дети задаются вопросом: откуда я взялся? Эти вопросы и многие другие очень интересуют детей. Если по каким-то причинам дети не получают ответов на свои вопросы или боятся не соответствовать предъявляемым требованиям, у них возникает сильная тревога, которая может проявляться, в частности, в регрессивном поведении.
Для родителей этот период тоже очень насыщенный и сложный, потому что родители не всегда готовы к тем вопросам, которые задают дети, не знают, как и в каком объеме на них отвечать. Для детей же непроясненные вопросы (относительно себя, своего происхождения, семьи, устройства мира и так далее) выливаются в тревогу, которая проявляется в играх, поступках, поведении таким образом, что тревогу начинают испытывать уже и родители. Круг замыкается, и создается впечатление неразрешимой проблемы. Разрешение ситуации чаще всего приходит с той стороны, с которой родители не ожидают. Это обсуждение с ребенком волнующих его вопросов, более активная эмоциональная поддержка ребенка взрослыми, пересмотр предъявляемых требований. В Вашем случае можно побеседовать с сыном (без активной агитации) об обязанностях и ответственности каждого члена семьи (у каждого они свои, но все значимы), послушать мнение сына на эту тему. Было бы очень хорошо, если бы это была семейная беседа. И Вы, и папа могли бы рассказать сыну какие-нибудь истории из своей жизни.
Желаю Вам терпения и удачи.
С уважением, Пархоменко Ирина Генриховна.
2015-03-24
Пархоменко Ирина Генриховна, Клинический психолог, детский психолог
Образование:
- РГГУ (Российский Государственный Гуманитарный Университет) по специальности: клиническая психология.
- Повышение квалификации в ИПК ОППЛ (Институт Повышения квалификации Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги) по курсу: «Детская психодинамическая психотерапия»
- МААП (Московская Ассоциация Аналитической Психологии) практико-ориентированный курс: SANDPLAY — песочная терапия.
- ГБОУ Детский дом № 19 Участие в пролонгированной обучающей программе, посвященной работе с кандидатами в приемные родители, подготовке детей-сирот к семейному устройству.
Имею опыт работы в следующих областях:
- Психотерапевтическая работа с детьми, имеющими: сложности в общении, сложности в адаптации к детскому коллективу, гиперактивность, агрессивное поведение, застенчивость, страхи, истерики, тики, энурез и др.
- Консультирование родителей по вопросам детско-родительских отношений.
- Проведение групповых занятий для детей по авторской программе по снижению тревожности перед школой.
- Индивидуальная работа с приемными детьми, адаптация их в социуме.
- Индивидуальная работа с приемными родителями, опекунами.
- Проведение групповых занятий для потенциальных приемных родителей в «Школе приемных родителей» на базе Центра социальной помощи семье и детям.
- Проведение мастер-классов по песочной терапии.
- Участие в телепередачах на ТК Доверие.