Консультации:

Третий ребенок стал плаксивым

Малышу 2,5 года, это третий ребенок в семье. Моим старшим дочерям 15 и 11 лет. В последнее время стал в моем присутствии очень плаксивым, постоянно жалуется, капризничает, «мамочкает». Когда меня нет — говорят «золото, а не ребенок». Я понимаю, что такое бывает и проходит. Но меня это тревожит. Дело в том, что наша 11-летняя дочка незрячая и она постоянно ноет, жалуется, читает нотации. Мы думали, что это особенность именно ее патологии. но сейчас задумываюсь — может быть что-то не так я делаю.
С малышом мы в принципе ходили и психологу (у него задержка речевого развития) и он по этому поводу дал нам совет «Начинать отделять личность ребенка от личности матери», пусть мол спит в отдельной кровати, и т.д. но что-то нам не помогает. Что с вашей точки зрения происходит? Спасибо за внимание

2006-11-04

Елена, 35, Тюмень

Здравствуйте, Елена.

Понимаете ребенок до полутора лет учится общаться с другими людьми у людей составляющих семью. Значит и у ваших дочерей. Возможно он научился и взял стереотип общения у сестры с проблемами со зрением. Вот и все. Со временем он изменится. А сечас он так старается добиться вашего большего внимания. Думаю, что отделять его не обязательно, если это не помогло, пусть будет рядом-в этом возрасте ему это очень надо. А ваши старшие дочери — подростки, вот им необходимо отделение от вас, в этом особенность этого возраста и близость со сверстниками.

С уважением, Крисько Светлана, Психологический Центр «Мой Тренинг».

2006-11-13

Крисько Светлана, Детская и подростковая психология, арттерапия, семейная психотерапия, тренинги.

Крисько Светлана имеет два высших образования — психолог-педагог высшей категории, арттерапевт.

Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов:

  • Снижение тревожности, агрессивности, конфликтности; повышение самооценки;
  • улучшение памяти, внимания, творческого мышления;
  • развитие творческих способностей;
  • гармонизация навыков общения;
  • устранение психосоматических заболеваний (телесных недугов, которые возникают в связи с ухудшением психологического состояния);
  • коррекция взаимоотношений в семье (между супругами и между супругами и детьми);
  • диагностика готовности к обучению в школе;
  • снятие депрессивных состояний;
  • преодоление горя, потери близких людей;
  • преодоление страхов (замкнутого пространства, сексуальных отношений, поездки в метро и другом транспорте и т.д.);
  • устранение навязчивых тиков, желаний и т.д