У меня двое детей. Старший сын 5,7, младшая дочь 2,4. Стало трудно говорить с сыном, не слышит с первого раза, не запоминает, орет, пугает сестру, не хочет делать занятия (уроки, для подготовки в школу). Раньше можно было как то сладить, сейчас трудно. ПОДСКАЖИТЕ ЧТО ДЕЛАТЬ.
2006-03-03
Светлана, 31, Москва
Здравствуйте, Светлана.
Здравствуйте!
5,7 — это еще не тот возраст, когда нужно готовить к школе. Я так поняла, что вы думаете отдать своего ребенка в сентябре 2006 года. Это рано. У детей в мозге только в определенные сроки созревают необходимые функции. Быстрее бывает у акселератов, но их маленький процент. Поэтому не спешите и отдайте ребенка через год. В моей многолетней практике почти все родители жалели, что отдали раньше 6 лет и 6 месяцев. Желательно протестировать сына у психолога на школьную зрелость. Чаще даже интеллектуально ребенок готов, но сильная утомляемость. Это очень важный показатель, чтобы отдать позже.
5,7 — это еще не тот возраст, когда нужно готовить к школе. Я так поняла, что вы думаете отдать своего ребенка в сентябре 2006 года. Это рано. У детей в мозге только в определенные сроки созревают необходимые функции. Быстрее бывает у акселератов, но их маленький процент. Поэтому не спешите и отдайте ребенка через год. В моей многолетней практике почти все родители жалели, что отдали раньше 6 лет и 6 месяцев. Желательно протестировать сына у психолога на школьную зрелость. Чаще даже интеллектуально ребенок готов, но сильная утомляемость. Это очень важный показатель, чтобы отдать позже.
С уважением, Крисько Светлана, Психологический Центр «Мой Тренинг».
2006-03-07
Крисько Светлана, Детская и подростковая психология, арттерапия, семейная психотерапия, тренинги.
Крисько Светлана имеет два высших образования — психолог-педагог высшей категории, арттерапевт.
Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов: Снижение тревожности, агрессивности, конфликтности; повышение самооценки;
улучшение памяти, внимания, творческого мышления;
развитие творческих способностей;
гармонизация навыков общения;
устранение психосоматических заболеваний (телесных недугов, которые возникают в связи с ухудшением психологического состояния);
коррекция взаимоотношений в семье (между супругами и между супругами и детьми);
диагностика готовности к обучению в школе;
снятие депрессивных состояний;
преодоление горя, потери близких людей;
преодоление страхов (замкнутого пространства, сексуальных отношений, поездки в метро и другом транспорте и т.д.);
устранение навязчивых тиков, желаний и т.д
Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов:
