Здравствуйте. Я учусь в колледже на 1 курсе (на базе 9 классов в коммерческой группе). В нашей группе есть один мальчик, ему сейчас 17 лет. Он неглупый, а учится очень плохо (залёт за залётом), в один из дней я решила ему помочь с учебой и села с ним за парту, стала с ним заниматься. На это он отреагировал нормально, стал немного учиться (но это заметно лишь мне, т.к. на все вопросы стал отвечать и готовиться к парам), но как только его вызовет преподаватель к доске или вообще, у него начинается ступор, и ни на один вопрос ответить не может (хотя и знает правильный ответ), на сцене же чувствует себя как рыба в воде. Как я могу ему помочь справиться с этим страхом?
2007-05-08
Регина, 17, Витебск,беларусь
Здравствуйте, Регина.
С ним когда-то произошло, возможно в школе или раньше в детском саду, что-то такое, когда он отвечал, что он становился в ступор. Поэтому необходимо сесть с ним, пусть он закроет глаза, и сказать ему, что у него в бессознательном есть запись о том, когда у него произошло что-то, что он так себя чувствует при ответе у доски. И он увидит какой-то случай из своей жизни. Пусть о нем расскажет, что он там видит, слышит и чувствует, а потом он может там сказать обидчику все, что он о нем думает. Как следствие, для него будет потеря страха или «ступора». Для психики не существует времени и пространства. Фактически любой человек, если переживет в благоприятной атмосфере несчастье, обиду, страх и т.д. и выйдет из этого случая с новым осознанием, для него последствий больше не будет.
С уважением, Крисько Светлана, Психологический Центр «Мой Тренинг».
2007-05-08
Крисько Светлана, Детская и подростковая психология, арттерапия, семейная психотерапия, тренинги.
Крисько Светлана имеет два высших образования — психолог-педагог высшей категории, арттерапевт.
Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов: Снижение тревожности, агрессивности, конфликтности; повышение самооценки;
улучшение памяти, внимания, творческого мышления;
развитие творческих способностей;
гармонизация навыков общения;
устранение психосоматических заболеваний (телесных недугов, которые возникают в связи с ухудшением психологического состояния);
коррекция взаимоотношений в семье (между супругами и между супругами и детьми);
диагностика готовности к обучению в школе;
снятие депрессивных состояний;
преодоление горя, потери близких людей;
преодоление страхов (замкнутого пространства, сексуальных отношений, поездки в метро и другом транспорте и т.д.);
устранение навязчивых тиков, желаний и т.д
Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов:
