У меня вопрос тоже по детскому саду. Моей дочке 2,10. В сад ходим 2 недели, только начали. Вначале она очень хотела в сад, но после 2 дней посещения каждое утро уходит с истерикой, писает в штанишки, совершенно не просится в туалет, даже дома стала опять писать в трусики и днем, и ночью, хотя раньше просилась. В саду может заплакать просто так, без причины, с другими детьми не играет, больше сама. Пару раз такие там истерики устраивала, что пугала других детей, и нас просили приехать и забрать ее. Кушать в саду не хочет, когда воспитательница пытается ее упрашивать, начинает плакать, но иногда бывает, что чай выпьет, и поесть может, но за 2 недели кушала там 2-3 раза только. Когда домой приходит, тоже не могу уговорить поесть, хватается за пряники и сок сразу же, я не разрешаю, говорю, давай после еды, она — в истерику. Оч часто плачет, я иногда тоже не сдерживаюсь, шлепаю и кричу, потом мучаюсь. Наверное, это просто адаптация к саду, но нам всем она дается оч тяжело, подскажите пжл как нам максимально сберечь ее (и наши) нервы и здоровье. Спасибо.
2010-05-21
Ирина, 29, Кишинев, Молдова
Здравствуйте, Ирина.
В сад провожайте с улыбкой и радостью, много говорите о том, что она сможет сделать в саду, как поиграть, с кем подружиться, чем позаниматься. Скажите ей о том, что тоже очень скучаете, и вы обязательно встретитесь после того, как она «успеет» всё сделать, все интересные «садиковские» дела. Не акцентируйте свои тревоги на еде, туалете — и всё придёт в норму при условии, если будет поддержка не только Ваша, но и воспитателей. Здесь возникает вопрос: хорошо ли вы изучили условия в группе и познакомились ли с воспитателями, прежде чем отдать им ребёнка? Без активной, благожелательной позиции воспитателя ребёнку будет тяжело адаптироваться…
«Трюк», помогающий влиться в коллектив — принесите что-то, что ей интересно: игрушку, книжку, игру. Попросите воспитателя устроить коллективное обсуждение, игру, чтение с этими предметами.
Наблюдайте за своим ребёнком, и Вы поймете — действительно ли ей плохо в саду или она позлится на то, что её разлучают с родителями, и успокоится. Реакция ребёнка раннего возраста на расставание с мамой совершенно естественна. Попробуйте изменить политику: не говорите ей «не плачь», «ничего страшного». Скажите: «Я тебя понимаю, жалею». «Я тоже скучаю». «Я хочу, чтобы тебе было весело и интересно в садике, дома сидеть скучно».
И ещё: «без причины» мы не плачем. Ни мы, ни дети. Выясните, в какие моменты это с ней происходит: наверное, в организационные, или в свободное от занятий время?
С уважением, Елена Свитова.
2010-05-21
Елена Свитова, Синтетический воспитатель и руководитель дошкольных проектов
Телефоны: 8 (903)714-22-71, 8 (499)317-28-81
E-mail: eliana73@mail.ru
Бакалавр музыкального воспитания, детский воспитатель, педагог – практик.
Родилась и училась в Москве. С детьми сначала общалась, потом и работала с 16 лет – в детском доме, садике, частных семьях.
Затем училась и преподавала за рубежом в детских садах и школах, параллельно продолжая «нянчить» частных детишек.
В Москве, проработав несколько лет в садике-школе при посольстве Израиля, явилась одним из идейных вдохновителей создания Монтессори-группы «Монтесолнышки» (www.montesolnyshki.ru).
Три года назад открыла свой мини-садик: центр дошкольного развития «Зеркальце» (www.littlemirror.ru).
Автор тематических детских песен для садика, стихов.
Составитель программы развития «Зеркало», основной акцент в которой ставится на главное условие Монтессори-педагогики, принимаемой во всём мире за эталон гуманистической педагогики: комфорт и «природосообразность» обучения и воспитания детей.
Мама трёх отпрысков: подростка, малышки и младенца.
Малышелюб.
Детонаблюдатель.
