Светлана, здравствуйте! У меня следующий вопрос. Сыну почти год. Т.к. я мать-одиночка, соответственно, содержать меня некому, придется скоро выходить на работу. Планирую в 1,5 года отдать Арсения в ясли. Очень из-за этого переживаю (считаю, что это очень рано). Как малыш будет в детском саду? На горшок еще не ходит, научится ли к 1,5 годам? И если нет, то как в яслях будет решаться вопрос с горшком? Мальчик очень боится громких, резких звуков и голосов. Недавно приезжала подруга с сыном — ребенок шумный и резкий (как большинство детей). Так мой сын очень его испугался, начинал плакать, как только к нему подходил тот мальчик и издавал громкий, резкий звук или делал резкое движение. Хотя, когда ребенок подруги вел себя тихо, Арсений проявлял к нему интерес — полз за ним, из-за угла осторожно за ним следил. Если сын так боится всего громкого и резкого, как он будет в яслях? там дети, и скорее всего шумные. Что делать? как научить сына не бояться, хотя бы громких детей? Насколько вредно отдавать такого малыша в ясли? Заранее спасибо за ответ.
2007-04-07
Татьяна, 27, Москва
Здравствуйте, Татьяна.
Все зависит от воспитателей в группе и нервной системы вашего ребенка. Похоже, что вашего ребенка лучше отдать позже из-за его чувствительности. Но в то же время можно уже сейчас чаще выводить «на люди». Играть в песочницах, парках, приглашать чаще в гости и самой ходить. Расширять круг знакомств и помогать ему адаптироваться в каждой новой обстановке. Потом найти добрую воспитательницу, а на горшок начнет ходить позже и т.д.
С уважением, Крисько Светлана, Психологический Центр «Мой Тренинг».
2007-05-09
Крисько Светлана, Детская и подростковая психология, арттерапия, семейная психотерапия, тренинги.
Крисько Светлана имеет два высших образования — психолог-педагог высшей категории, арттерапевт.
Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов: Снижение тревожности, агрессивности, конфликтности; повышение самооценки;
улучшение памяти, внимания, творческого мышления;
развитие творческих способностей;
гармонизация навыков общения;
устранение психосоматических заболеваний (телесных недугов, которые возникают в связи с ухудшением психологического состояния);
коррекция взаимоотношений в семье (между супругами и между супругами и детьми);
диагностика готовности к обучению в школе;
снятие депрессивных состояний;
преодоление горя, потери близких людей;
преодоление страхов (замкнутого пространства, сексуальных отношений, поездки в метро и другом транспорте и т.д.);
устранение навязчивых тиков, желаний и т.д
Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов:
