Дорогие папы, мамы и прочие владельцы ребенка! Проблема, в общем, очевидна. Компьютер — очень сильный конкурент книге. Как бы его ни использовали: для просмотра мультфильмов, для игр или даже для образовательных программ. В любом случае, ребенок имеет шанс подвиснуть у компьютера надолго. Нередко это съедает все его свободное время.
Игра все равно зрелищнее книги, и никуда от этого не денешься. А что зрелищнее, то более «настоящее». Происходит это потому, что в игру (и в фильм, и в мультфильм) мы больше вовлечены. Там нас могут догнать или даже убить или нам нужно срочно выполнить важное задание — спасти весь мир.
Правда, есть еще развивающие игры. Они неплохие, даже полезные, но все равно от них крайне быстро переходишь к играм менее развивающим. Формируется навык обращения с компьютером, а такой навык сам по себе опасен, хотя родители часто и гордятся, что в пять лет ребенок знает все тайны «Виндоуса». Возможно, есть родители, которые могут мудро дозировать образовательность, но долго ли? В нашей семье, например, это никогда не получалось.
В отличие от компьютера книги требуют воображения, причем собственного, без привязки к уже готовому образу, который за нас кто-то создал.
Итак, как прорваться от компьютера к книге?
Во-первых, больше читать самому. Вслух или даже не вслух, но чтобы тебя видели с книгой. Пример — основа всякого воспитания. Опять же дети видят наши «компьютерные» спины и быстро понимают, что мы говорим одно, а делаем другое.
Меня уже лет несколько занимает проблема стартового, или «запускающего» чтения. Часто ребенок умеет читать технически, но читает только из-под палки, пока сзади нависает мама. Или легко отвлекается от книги, а от телевизора или монитора с играми за уши не оттащишь.
Но бывает, что такому ребенку попадается книга, от которой он не может оторваться. А дальше он уже сам хочет читать еще и еще. Такие книги я и называю «запускающими».
Как можно использовать компьютер, чтобы он был полезен? Или как через компьютер привить любовь к книге?
Например, использовать компьютер для прослушивания аудиокниг. Пока ребенок слушает, лучше занять ему чем-то руки (конструктором, карандашами, красками и т.д.) Потом, возможно, ребенок захочет прочитать книгу. Тем более сказка короче толстой книги. Если получится заинтересовать, это будет уже кое-что. Если книга будет слушаться хорошо, можно останавливать запись и просить ребенка дочитать предложение или главу самостоятельно, вначале понемногу, а там как пойдет. У мамы всегда найдутся уловки.
Есть целые сайты, где тысячи звуковых книг.
Другая проблема: как убедить читать уже обученного грамоте ребенка (1-2-3 класс и т.д.) Тут обычно помогает только удачно найденная книга, с которой все и начинается. Одна единственная. У каждого она, понятно, своя.
Дмитрий Емец — автор популярных российских сериалов для подростков в жанре фэнтези: «Таня Гроттер», «Мефодий Буслаев», «Школа Ныряльщиков». Он известен также как писатель книг для маленьких детей и их родителей, а также как автор научных трудов по православной истории. У Дмитрия шестеро детей. Несколько лет назад Дмитрий с семьей переехал из Москвы в Крым, чтобы иметь возможность растить детей и заниматься литературным творчеством в более спокойной обстановке. Недавно вышла новая книга Дмитрия Емца о приключениях Мефодия Буслаева — «Танец меча».
Секрет тут в том, что если какая-то книга идет плохо или ребенок теряет к ней интерес, надо не «добивать» ее до конца, мучая ребенка, а подсовывать вторую, третью, четвертую, пятую, десятую, пока «та самая книга» не будет найдена и не совершит чуда. И тоже читать вслух, потому как чтение, умноженное на маму, больше, чем просто чтение.
Детство слишком «дорогое» время, чтобы тратить его на компьютер.
«Разве не тогда я приобрел все то, чем я теперь живу, и приобрел так много, так быстро, что во всю остальную жизнь я не приобрел и одну сотую того? — говорил о себе Лев Толстой. — От пятилетнего ребенка до меня только шаг. А от новорожденного до пятилетнего — страшное расстояние».
