Про краски

у моего мальчика вполне конкретная проблема, но кроме его дисграфии существует множество вариантов, которые не тянут ни на один диагноз: у кого-то нервная система менее устойчива и ребенку сложно долго держать внимание, кто-то учит стих с 3-х прочтений, а кто-то убьет весь день, заика никогда не прочитает нужное по времени кол-во слов, левше тяжелее освоить письмо, кто-то просто туп. вот туп и все. его что, мороженным не кормить никогда?
среди моих одноклассников, которые были практически двоечниками в началке есть слесари, начальники, завучи, офисные сотрудники, художники... вот интересно, их родителям надо было держать детей в черном теле и не покупать им конфет?