Итак, я готова начать урок. Вот уже без малого двадцать лет я помогаю ребятам открывать удивительный мир нашей планеты. Правда, теперь мы работаем с персоником. Но в этом есть своя прелесть. Как говорится: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать!»

Урок начинается как обычно. На экране появляются детские лица, я отмечаю в виртуальном журнале отсутствующих, записываю тему, здороваюсь, улыбаюсь.

Сегодня у нас «Новый Свет». И темы ребята выбрали интересные: Ваня отправился вместе с Александром Гумбольдтом изучать флору в бассейне реки Ориноко, Таня — в экспедицию на озеро Титикака за золотом инков, а Эдик решил поохотиться на анаконду. И вот сейчас все тридцать моих учеников надевают шлемы времени и… Стоп! А где Коля?

Пять лет назад каждый житель планеты добровольно прошёл процедуру идентификации: в мочку уха вживили микрочип, который через Главный Центр осуществляет связь между людьми...

— Староста! Почему отсутствующий в классе?

— Надежда Павловна! Он отключил персоник!

Но это невозможно! Пять лет назад каждый житель планеты добровольно прошёл процедуру идентификации: в мочку уха вживили микрочип, который через Главный Центр осуществляет связь между людьми, а Мировое Правительство чётко отслеживает все нужды населения. Но самое главное, на Земле наступил мир! Ведь Мировое Правительство всегда знало, кто на кого собирается напасть, и, конечно, не допускало этого.

Фрагмент лекции по истории буквально «пробежал» по экрану. Сразу появилась надпись «Урок закончен», которая сменилась испуганным и злым лицом Директора.

— Анастасия Павловна! Где ваш ученик?

Что я могла ему ответить?! Не понимаю, как это человек самостоятельно мог выйти из-под контроля Мирового Правительства.

Коля выбрал сложную тему — «Жизнь американских индейцев во времена Колумба». Конечно, в этих путешествиях во времени всякое может случиться. Но в случае опасности вживлённый микрочип подаёт сигнал бедствия, и человек автоматически перемещается обратно. Даже если повреждён шлем времени.

— Анастасия Павловна! Я не слышу ответа! Где же ваш ученик?

— В Америке. У индейцев кайано или ксавантов. Выполняет домашнее задание. И мне кажется, что он попал в плен.

Конечно, более несуразной мысли не могло возникнуть в моей голове. Однако Директор, не размышляя над явной глупостью моего предположения, скомандовал:

— Быстро! Шлем на голову! И в Америку спасать ученика!

Именно Гошка со своими единомышленниками — такими же талантливыми ребятами, подарили нам возможность путешествовать во времени.

Вы, конечно, не поверите, что, проработав учителем географии почти два десятилетия, я только один раз воспользовалась шлемом времени, чтобы вместе с ребятами послушать музыку аборигенов Австралии. В общем, я просто забыла, как надевать этот шлем. Какие-то крючочки, кнопочки... Всегда у меня были сложные отношения с техникой. Спасибо Гошке — моему соседу, другу и по совместителю компьютерному гению, научившему меня работать с персоником. Именно Гошка со своими единомышленниками — такими же талантливыми ребятами, подарили нам возможность путешествовать во времени. Да, пока только в прошлое, но я уверена, что скоро экскурсия в будущее станет абсолютной реальностью! Вот кто мне и поможет. Набрав нужную комбинацию цифр, я увидела на экране знакомое лицо.

— Привет, тёть Насть! Какими судьбами?! А вообще-то не говорите. Я сейчас прочитаю ваши мысли! Как раз над этим работаем!

Вот это да! Какой прогресс! Вернее, какой ужас! У нас в головах иногда возникает столько глупых мыслей! И все теперь будут читаемы!

— Тёть Насть! Повторяйте мысленно одну и ту же фразу пять раз. Медленно и чётко, глядя мне в глаза.

У меня была наготове только одна мысль: как включить этот дурацкий шлем.

— Понятно! В руках у вас наша каска, в глазах тоска. Забыли всё, чему я вас учил. Это очень просто. Справа клавиатура (А-а! Вот что за кнопочки!). Набираете место и время пункта назначения. Активизируете микроперсоник слева (вспомнила — соединяем крючочки!) Надевайте шлем. Закрывайте глаза. Всё. Открывайте!

Первое, что я увидела, когда открыла глаза — это улыбающийся Гошка. Второе — зелёное море деревьев вокруг!

— Мы где? И откуда ты здесь взялся?

Первое, что я увидела, когда открыла глаза — это улыбающийся Гошка. Второе — зелёное море деревьев вокруг!

— Тёть Насть! Я же вас не мог отпустить одну так далеко. С вашей нелюбовью к технике и с неприспособленностью к современной жизни! И зачем спрашивать, где мы, если сами набрали «Амазония». Да, кстати, вы зачем в сельву-то? К уроку готовитесь?

Вздохнув, я рассказала о потере ученика.

Взглянув на экран микроперсоника, который для удобства надевался на руку, как часы в моей молодости, Гошка помрачнел.

— А ведь действительно, чип вашего Коли не пеленгуется! К каким он индейцам-то собрался?

— Кайано или Ксаванты.

— Замечательно! Оба племени где-то тут неподалёку. Сейчас настроим наш персоник.

Гоша углубился в клавиши любимого прибора, а я с восторгом смотрела по сторонам. Это было волшебно, чудесно. Пальмы, перевитые лианами, дынное дерево, какао… Одинокая сейба была такая высокая, что я не видела её верхушки за пологом леса. По деревьям сновали обезьяны, кричали попугаи. Этот шум-гам то почти затихал, то опять нарастал до желания закрыть уши.

— Тёть Насть! Не поверите, но чип вашего Коли живой. Правда, сигналы очень слабые и с перебоями. До нашего времени они просто не доходили. Идём искать незадачливого путешественника.

Идти по сельве было очень тяжело! Приходилось внимательно смотреть под ноги, чтобы не наступить на какую-нибудь змею или ядовитую лягушку. Хорошо, что они имеют очень яркую окраску, как бы предупреждая об опасности. Толстые лианы сплетали причудливый узор, стремясь поймать нас в свои сети! Но, оказывается, самое сложное было впереди. Небо вдруг потемнело, и хлынул ливень. Не маленький дождичек, который иногда посылает нам Служба Погоды, а настоящий водный поток! Я вспомнила детскую пословицу: «Дождь льёт как из ведра!» Увидев пальму с огромными листьями, мы решили использовать её как гигантский зонтик! Тропический ливень — это что-то непередаваемое! Сверкают молнии, гремит гром! И страшно, и необыкновенно здорово! Но долго восхищаться этим зрелищем нам не пришлось. Дождь закончился так же неожиданно, как и начался. Выглянуло Солнце, и все вокруг засверкало-заискрилось в капельках воды. Но вот идти по мокрой земле было очень тяжело. Как бы пригодились резиновые сапожки, которые я носила в детстве! И тут я вспомнила, что на уроке рассказывала детям, как индейцы делали себе непромокаемую обувь.

Пока я мастерила себе сапожки, Гошка уже натягивал на ноги здоровенные болотные сапоги. Опять непонятно откуда взявшиеся.

— Гоша, у тебя есть острый нож?

— Обижаете, тёть Насть! У меня с собой есть всё!

Уж не знаю, как это у него получилось и откуда этот нож взялся. Наверное, это их секретные разработки. Сила мысли или ещё что-нибудь. Оглянувшись вокруг, я нашла то, что искала — гевею. Объяснив своему спутнику, как сделать надрез на коре дерева, я подставила сначала одну, потом другую ногу под льющийся светлый сок, который очень быстро затвердел, «подарив» мне пусть не очень красивую, но удобную резиновую обувь. Пока я мастерила себе сапожки, Гошка уже натягивал на ноги здоровенные болотные сапоги. Опять непонятно откуда взявшиеся.

Пока мы занимались обувными обновками, всё вокруг изменилось. Стало очень жарко и влажно! Ядовитые удушливые испарения поднимались от земли, мешая вдохнуть воздух полной грудью. Мы шли очень медленно. Кружилась голова. И уже никакой радости от окружающего нас зелёного рая не было. Скорее, это был зелёный ад!

Я почти потеряла счёт времени. Ночь наступила почти неожиданно. Воздух вдруг посвежел, стало легче дышать, и нас поглотила полная темнота. Лишь где-то далеко-далеко вспыхивали яркие огоньки. Наверное, это пламя костров. А значит деревня индейцев уже близко.

На шлеме Гоши зажёгся маленький фонарик, освещая нам путь.

— Сигнал чипа Коли стал чуть-чуть посильнее. Мы скоро его найдём.

Вскоре среди деревьев мы увидели хижину. Вернее, это сооружение было похоже на шалаш, почти такой, какой мы делали в детстве, когда жили на даче. На прутья, воткнутые в землю, были набросаны огромные листья пальм. Это были стены и крыша. Вход мы нашли с трудом. Пришлось буквально разгребать листья руками. Гошка прибавил фонарику яркости, и мы вошли внутрь. Да, наш Коля был здесь! Он спал, лёжа прямо на земле. Наклонившись над ним, я увидела, что в мочки ушей вставлены небольшие деревянные палочки. Вот как был повреждён микрочип!

В этот момент Коля открыл глаза. Испуг, удивление, радость с быстротой молнии промелькнули в его глазах. И он заплакал.

В этот момент Коля открыл глаза. Испуг, удивление, радость с быстротой молнии промелькнули в его глазах. И он заплакал. Маленький мальчик, оказавшийся один в незнакомом месте и, наверное, потерявший надежду на возвращение домой! Я гладила его по голове, вытирала слёзы, говорила, что всё уже позади.

— Так, реветь закончили. Сейчас мне срочно нужно подзарядить твой чип и отправить домой.

Пока Гоша разбирался с техникой, Коля поведал нам, что с ним приключилось.

— Представляете, оказался я здесь среди индейцев. Так интересно сначала было. Хотел заговорить с ними на их языке, но почему-то в моём персонике не было такой программы. Ну, не говорить же мне с ними на русском. Пришлось сделать вид, что я глухонемой. Индейцы подходили ко мне, трогали за уши и за нос и качали головами. Я тоже кивал головой, пожимал плечами, улыбался, махал им рукой. В общем, выражал свою симпатию. Потом мне принесли какой-то напиток в кружке из пальмовых листьев. Честное слово, я не хотел его пить. Я помню, вы рассказывали, что в чужом времени нельзя ничего есть и пить. Но... В общем, очнулся я уже здесь, в хижине. Но без шлема. Не знаю, куда он делся. А из уха у меня торчала какая-то палочка. Вот тогда, Анастасия Павловна, я очень испугался. Если они мне чип сломали, как же я домой вернусь?! И домашнее задание не успел выполнить!

— Всё, путешественник. Зарядки хватит, чтобы послать сигнал «SOS». Ещё пара минут, и ты будешь дома.

Только Гоша произнёс эти слова, как Коли и след простыл. Он уже был в своём времени. Пора и нам.

— Тёть Насть, я не понял, зачем ему пирсинг сделали?

— Всё просто, Гоша. Наш мальчик должен был пройти обряд инициации. Сегодня ему прокололи уши, завтра ещё нос и нижнюю губу. И целую неделю ему предстояло жить одному в хижине без еды и питья. Потом в проколотые отверстия вставляют косточки маленькой птички с протянутыми сквозь них перьями.

— Понял. Хорошо, что мы давно уже цивилизованные люди. Ну что, поехали и мы. Надевайте шлем. Закрывайте глаза. Всё. Открывайте! Мы дома.