На главную
 
 
 

Урок будущего
Автор: Светлана / 29.10.2015

Итак, я готова начать урок. Вот уже без малого двадцать лет я помогаю ребятам открывать удивительный мир нашей планеты. Правда, теперь мы работаем с персоником. Но в этом есть своя прелесть. Как говорится: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать!»

Урок начинается как обычно. На экране появляются детские лица, я отмечаю в виртуальном журнале отсутствующих, записываю тему, здороваюсь, улыбаюсь.

Сегодня у нас «Новый Свет». И темы ребята выбрали интересные: Ваня отправился вместе с Александром Гумбольдтом изучать флору в бассейне реки Ориноко, Таня — в экспедицию на озеро Титикака за золотом инков, а Эдик решил поохотиться на анаконду. И вот сейчас все тридцать моих учеников надевают шлемы времени и… Стоп! А где Коля?

Пять лет назад каждый житель планеты добровольно прошёл процедуру идентификации: в мочку уха вживили микрочип, который через Главный Центр осуществляет связь между людьми...

— Староста! Почему отсутствующий в классе?

— Надежда Павловна! Он отключил персоник!

Но это невозможно! Пять лет назад каждый житель планеты добровольно прошёл процедуру идентификации: в мочку уха вживили микрочип, который через Главный Центр осуществляет связь между людьми, а Мировое Правительство чётко отслеживает все нужды населения. Но самое главное, на Земле наступил мир! Ведь Мировое Правительство всегда знало, кто на кого собирается напасть, и, конечно, не допускало этого.

Фрагмент лекции по истории буквально «пробежал» по экрану. Сразу появилась надпись «Урок закончен», которая сменилась испуганным и злым лицом Директора.

— Анастасия Павловна! Где ваш ученик?

Что я могла ему ответить?! Не понимаю, как это человек самостоятельно мог выйти из-под контроля Мирового Правительства.

Коля выбрал сложную тему — «Жизнь американских индейцев во времена Колумба». Конечно, в этих путешествиях во времени всякое может случиться. Но в случае опасности вживлённый микрочип подаёт сигнал бедствия, и человек автоматически перемещается обратно. Даже если повреждён шлем времени.

— Анастасия Павловна! Я не слышу ответа! Где же ваш ученик?

— В Америке. У индейцев кайано или ксавантов. Выполняет домашнее задание. И мне кажется, что он попал в плен.

Конечно, более несуразной мысли не могло возникнуть в моей голове. Однако Директор, не размышляя над явной глупостью моего предположения, скомандовал:

— Быстро! Шлем на голову! И в Америку спасать ученика!

Именно Гошка со своими единомышленниками — такими же талантливыми ребятами, подарили нам возможность путешествовать во времени.

Вы, конечно, не поверите, что, проработав учителем географии почти два десятилетия, я только один раз воспользовалась шлемом времени, чтобы вместе с ребятами послушать музыку аборигенов Австралии. В общем, я просто забыла, как надевать этот шлем. Какие-то крючочки, кнопочки... Всегда у меня были сложные отношения с техникой. Спасибо Гошке — моему соседу, другу и по совместителю компьютерному гению, научившему меня работать с персоником. Именно Гошка со своими единомышленниками — такими же талантливыми ребятами, подарили нам возможность путешествовать во времени. Да, пока только в прошлое, но я уверена, что скоро экскурсия в будущее станет абсолютной реальностью! Вот кто мне и поможет. Набрав нужную комбинацию цифр, я увидела на экране знакомое лицо.

— Привет, тёть Насть! Какими судьбами?! А вообще-то не говорите. Я сейчас прочитаю ваши мысли! Как раз над этим работаем!

Вот это да! Какой прогресс! Вернее, какой ужас! У нас в головах иногда возникает столько глупых мыслей! И все теперь будут читаемы!

— Тёть Насть! Повторяйте мысленно одну и ту же фразу пять раз. Медленно и чётко, глядя мне в глаза.

У меня была наготове только одна мысль: как включить этот дурацкий шлем.

— Понятно! В руках у вас наша каска, в глазах тоска. Забыли всё, чему я вас учил. Это очень просто. Справа клавиатура (А-а! Вот что за кнопочки!). Набираете место и время пункта назначения. Активизируете микроперсоник слева (вспомнила — соединяем крючочки!) Надевайте шлем. Закрывайте глаза. Всё. Открывайте!

Первое, что я увидела, когда открыла глаза — это улыбающийся Гошка. Второе — зелёное море деревьев вокруг!

— Мы где? И откуда ты здесь взялся?

Первое, что я увидела, когда открыла глаза — это улыбающийся Гошка. Второе — зелёное море деревьев вокруг!

— Тёть Насть! Я же вас не мог отпустить одну так далеко. С вашей нелюбовью к технике и с неприспособленностью к современной жизни! И зачем спрашивать, где мы, если сами набрали «Амазония». Да, кстати, вы зачем в сельву-то? К уроку готовитесь?

Вздохнув, я рассказала о потере ученика.

Взглянув на экран микроперсоника, который для удобства надевался на руку, как часы в моей молодости, Гошка помрачнел.

— А ведь действительно, чип вашего Коли не пеленгуется! К каким он индейцам-то собрался?

— Кайано или Ксаванты.

— Замечательно! Оба племени где-то тут неподалёку. Сейчас настроим наш персоник.

Гоша углубился в клавиши любимого прибора, а я с восторгом смотрела по сторонам. Это было волшебно, чудесно. Пальмы, перевитые лианами, дынное дерево, какао… Одинокая сейба была такая высокая, что я не видела её верхушки за пологом леса. По деревьям сновали обезьяны, кричали попугаи. Этот шум-гам то почти затихал, то опять нарастал до желания закрыть уши.

— Тёть Насть! Не поверите, но чип вашего Коли живой. Правда, сигналы очень слабые и с перебоями. До нашего времени они просто не доходили. Идём искать незадачливого путешественника.

Идти по сельве было очень тяжело! Приходилось внимательно смотреть под ноги, чтобы не наступить на какую-нибудь змею или ядовитую лягушку. Хорошо, что они имеют очень яркую окраску, как бы предупреждая об опасности. Толстые лианы сплетали причудливый узор, стремясь поймать нас в свои сети! Но, оказывается, самое сложное было впереди. Небо вдруг потемнело, и хлынул ливень. Не маленький дождичек, который иногда посылает нам Служба Погоды, а настоящий водный поток! Я вспомнила детскую пословицу: «Дождь льёт как из ведра!» Увидев пальму с огромными листьями, мы решили использовать её как гигантский зонтик! Тропический ливень — это что-то непередаваемое! Сверкают молнии, гремит гром! И страшно, и необыкновенно здорово! Но долго восхищаться этим зрелищем нам не пришлось. Дождь закончился так же неожиданно, как и начался. Выглянуло Солнце, и все вокруг засверкало-заискрилось в капельках воды. Но вот идти по мокрой земле было очень тяжело. Как бы пригодились резиновые сапожки, которые я носила в детстве! И тут я вспомнила, что на уроке рассказывала детям, как индейцы делали себе непромокаемую обувь.

Пока я мастерила себе сапожки, Гошка уже натягивал на ноги здоровенные болотные сапоги. Опять непонятно откуда взявшиеся.

— Гоша, у тебя есть острый нож?

— Обижаете, тёть Насть! У меня с собой есть всё!

Уж не знаю, как это у него получилось и откуда этот нож взялся. Наверное, это их секретные разработки. Сила мысли или ещё что-нибудь. Оглянувшись вокруг, я нашла то, что искала — гевею. Объяснив своему спутнику, как сделать надрез на коре дерева, я подставила сначала одну, потом другую ногу под льющийся светлый сок, который очень быстро затвердел, «подарив» мне пусть не очень красивую, но удобную резиновую обувь. Пока я мастерила себе сапожки, Гошка уже натягивал на ноги здоровенные болотные сапоги. Опять непонятно откуда взявшиеся.

Пока мы занимались обувными обновками, всё вокруг изменилось. Стало очень жарко и влажно! Ядовитые удушливые испарения поднимались от земли, мешая вдохнуть воздух полной грудью. Мы шли очень медленно. Кружилась голова. И уже никакой радости от окружающего нас зелёного рая не было. Скорее, это был зелёный ад!

Я почти потеряла счёт времени. Ночь наступила почти неожиданно. Воздух вдруг посвежел, стало легче дышать, и нас поглотила полная темнота. Лишь где-то далеко-далеко вспыхивали яркие огоньки. Наверное, это пламя костров. А значит деревня индейцев уже близко.

На шлеме Гоши зажёгся маленький фонарик, освещая нам путь.

— Сигнал чипа Коли стал чуть-чуть посильнее. Мы скоро его найдём.

Вскоре среди деревьев мы увидели хижину. Вернее, это сооружение было похоже на шалаш, почти такой, какой мы делали в детстве, когда жили на даче. На прутья, воткнутые в землю, были набросаны огромные листья пальм. Это были стены и крыша. Вход мы нашли с трудом. Пришлось буквально разгребать листья руками. Гошка прибавил фонарику яркости, и мы вошли внутрь. Да, наш Коля был здесь! Он спал, лёжа прямо на земле. Наклонившись над ним, я увидела, что в мочки ушей вставлены небольшие деревянные палочки. Вот как был повреждён микрочип!

В этот момент Коля открыл глаза. Испуг, удивление, радость с быстротой молнии промелькнули в его глазах. И он заплакал.

В этот момент Коля открыл глаза. Испуг, удивление, радость с быстротой молнии промелькнули в его глазах. И он заплакал. Маленький мальчик, оказавшийся один в незнакомом месте и, наверное, потерявший надежду на возвращение домой! Я гладила его по голове, вытирала слёзы, говорила, что всё уже позади.

— Так, реветь закончили. Сейчас мне срочно нужно подзарядить твой чип и отправить домой.

Пока Гоша разбирался с техникой, Коля поведал нам, что с ним приключилось.

— Представляете, оказался я здесь среди индейцев. Так интересно сначала было. Хотел заговорить с ними на их языке, но почему-то в моём персонике не было такой программы. Ну, не говорить же мне с ними на русском. Пришлось сделать вид, что я глухонемой. Индейцы подходили ко мне, трогали за уши и за нос и качали головами. Я тоже кивал головой, пожимал плечами, улыбался, махал им рукой. В общем, выражал свою симпатию. Потом мне принесли какой-то напиток в кружке из пальмовых листьев. Честное слово, я не хотел его пить. Я помню, вы рассказывали, что в чужом времени нельзя ничего есть и пить. Но... В общем, очнулся я уже здесь, в хижине. Но без шлема. Не знаю, куда он делся. А из уха у меня торчала какая-то палочка. Вот тогда, Анастасия Павловна, я очень испугался. Если они мне чип сломали, как же я домой вернусь?! И домашнее задание не успел выполнить!

— Всё, путешественник. Зарядки хватит, чтобы послать сигнал «SOS». Ещё пара минут, и ты будешь дома.

Только Гоша произнёс эти слова, как Коли и след простыл. Он уже был в своём времени. Пора и нам.

— Тёть Насть, я не понял, зачем ему пирсинг сделали?

— Всё просто, Гоша. Наш мальчик должен был пройти обряд инициации. Сегодня ему прокололи уши, завтра ещё нос и нижнюю губу. И целую неделю ему предстояло жить одному в хижине без еды и питья. Потом в проколотые отверстия вставляют косточки маленькой птички с протянутыми сквозь них перьями.

— Понял. Хорошо, что мы давно уже цивилизованные люди. Ну что, поехали и мы. Надевайте шлем. Закрывайте глаза. Всё. Открывайте! Мы дома.



 

Ваше мнение 33  

Оставить комментарий
  • Ника / 1 ноя 2015
    Упаси боже от такого будущего с забрасыванием детей на опасные территории,где они могут погибнуть( мальчику просто повезло-а если бы он попал к каннибалам, или в обьятия анаконды, или в лапы медведя или леопарда, или змея бы укусила, или просто несчастный случай), а неквалифицированная, абсолютно безответственная дура-учительница не в состоянии не то чтобы помочь, а даже просто проконтролировать, чем они заняты и не угрожает ли им что-то. В будущем все учителя будут иметь такую низкую квалификацию? Тогда я понимаю, почему в последнее время все больше людей выбирают своим детям домашнее обучение.Приключения -классная вещь, но только если в конце никому не бывает плохо.
    • Светлана / 2 ноя 2015
      Непонятно, почему так все ополчились на бедную учительницу? Не она придумала перемещения во времени,как альтернативу "нормальному"домашнему заданию! Везде есть свои чиновники. Сейчас в министерстве образования, в рассказе в Главном Центре. И потом, почему все претензии к школе, к учителям?! А родители -то где?! Почему они не следят за детьми?! Почему Колины родители спокойно отпустили ребенка?
  • Рассказ с ощущением детства. Авантюрный урок получился)) С удовольствием плюсую.
  • Светлана / 29 окт 2015
    Здравствуйте, дорогие читатели и писатели! Во-первых, огромное спасибо за все отзывы, за положительные и не очень! Приятно, когда твой рассказ читают! Во-вторых, прошу прощения у спонсора. Может, и тема задумывалась , как реклама, но захотелось чего-то другого. Получился рассказ для детей. Сначала было 15 тыс знаков, потом 11, 5. Я всё сокращала. сокращала. Поэтому и стилистические ошибки, и опять путаница с именем...Да, будущее не всем нам нравится. Но оно уже есть в настоящем. Например, сама идея этого рассказа возникла после недавнего репортажа о дистанционном образовании в России. Бумажных журналов и дневников (многие из нас родители и бабушки с дедушками) уже нет, есть электронные, виртуальные. Первый микрочип себе вживил ещё в 1998 году английский кибернетик Кевин Уорвик. В общем, будущее ближе, чем нам кажется.
  • Лаура / 29 окт 2015
    Помню, к первому рассказу про географичку у читателей было много претензий.:) Мне он понравился, там была идея - исцеление от осенней хандры путем принятия решения. В новом рассказе, казалось бы, есть и события, и декорации, и симпатичные герои... Возможно, мальчик, спасающий учительницу, был бы уместнее в качестве главного героя, не знаю... Здесь случайно нет поклонников Кира Булычева?:)
    • Светлана / 29 окт 2015
      Спасибо, Лаура за отзыв! Мне очень хотелось главной героиней сделать именно ту "географичку" из "Поворота" . Может быть потому, что и в моей жизни тоже случился "поворот"...
  • Зимняя птица / 29 окт 2015
    Это то, что нужно детям - приключения вместо уроков. А потом, дети любят выступать в роли защитников и наставников взрослых. Учительница - теоретик, хорошо знает свой предмет и на практике умеет применить свои знания. Все доходчиво, легко и по-детски увлекательно. Жаль, что этот рассказ появился в конце месяца и шансов набрать плюсов у него не так много... плюс!
    • Светлана / 29 окт 2015
      Спасибо, Зимняя Птица за такой приятный отзыв! Тема была очень сложная. И мы все "расписались" ближе к концу месяца. Да, завтра уже окончание. Но впереди ещё много интересных тем!
    • А я думаю, что плюсовая и минусовая истории происходят именно во время выставления рассказа, а потом… не знаю…., скорее всего, те, кому это надо и что надо. Без обид!
      • Да, ещё, очень желаю победы, рассказ того заслуживает.
        • светлана / 30 окт 2015
          Спасибо, Dear ! Мне тоже не совсем понятны некоторые минусы, особенно у того рассказа, который мне понравился . Специально не называю автора. чтобы никого не обидеть! А вообще, очень хочется предложить дополнить систему оценивания баллами авторов. Например, в конце месяца (в последний день) каждый автор, чьи рассказы напечатаны, называет три лучших рассказа месяца. кроме своего, конечно! мне кажется. что такая система дополнительно может дать баллы лучшим рассказам!
      • Зимняя птица / 30 окт 2015
        Обратите внимание, сколько минусов в рассказах. Изабелла права, что столько авторов и читателей, вместе взятых, на литконкурсе нет. Я, к примеру, могу проголосовать за каждый рассказ только один раз... Но далеко не всем рассказам ставлю минусы, даже если не понравился, да и то, это скорее исключение. Получается, авторы приглашают со стороны оценить свое произведение и отправляют минусовать соперников? А этот рассказ хотелось бы видеть в призерах. Пусть администраторы зачтут мой второй плюс))
        • Нина / 30 окт 2015
          В прошлом месяце у меня было довольно много оценок. Хотя не давала ссылок даже близким знакомым. Отталкиваясь от той цифры, эмпирицки так сказать, на Клео прибл сотня читателей-"резидентов".
        • Светлана / 30 окт 2015
          Спасибо, Зимняя Птица!
  • Легко, интересно, но... как-то жалко детей. Что-то уж больно не все продумано, да и ...всегда ли нужно, чтобы Правительство Мира все знало. А как же интим?:)) А если еще и мысли читаются?:)) В общем приятное впечатление, очень светлый рассказ)) Но о детях все же хотелось бы больше заботы и мер безопасности для их путешествий)) Благодарю, автор!
    • Светлана / 29 окт 2015
      Спасибо, А, за отзыв! Детей, конечно, жалко! Но если бы чип не повредили, то и рассказа бы не было!
  • Плюс, пожалуй - написано гладко, живенько так))) Хотя с техникой безопасности для детей в этом будущем что-то явно недоработали... А ну как детишки будут Бородинское сражение, Ледовое побоище и более близкие и более страшные войны по истории изучать... да на передовую в шлеме перемещаться, чтоб домашнее задание выполнить? А училка у них беспомощная и непродвинутая, я бы сказала - профнепригодная. Мальчонку -то чудом спасли - а ну как индейцы чип из мочки ему бы выдрали? И вот какая фраза озадачила: "Главный Центр осуществляет связь между людьми, а Мировое Правительство чётко отслеживает все нужды населения. Но самое главное, на Земле наступил мир!". Ну ланно, ежели Мир, пусть будет всеобщая чипизация всех землян))) Но чем людям заниматься, если все их потребности отслеживаются (блин, а я сама иногда не знаю- чего хочу!) и выполняются из Центра, и только через него осуществляется "связь между людьми"? А если человек захочет "связаться" с кем-то по собственному желанию. но без ведома Центра - ему что за это будет? 10 лет без права переписки? Или второй чип - в мозг, чтоб не трепыхался?
    • Соглашусь с Вами, Глория, учителю сто минусов за профнепригодность. Вот отдай такой ребенка?:) Хорошо, что Гоша при здравии и смог помочь, а иначе...торчали бы у Кольки птички косточки с перьями из ушей, носа и губы(((
      • "Вот отдай такой ребенка?" Это с какой стороны просмотреть, А))) Вообще говоря, из мальчишек-хулиганов и "бродяг" вырастают, как правило, настоящие мужчины))) Вспомните хотя бы "Третий в пятом ряду" Алексина. Поэтому я бы предпочла, чтобы Коля был таким вот хулиганом будущего, который без ведома учительницы смотался в опасное путешествие (реноме училки не пострадает), сказав об этом, например, только лучшему другу. Еще и чип отцепил, чтоб не застукали. Причем в племени Коля стал настоящим индейцем и смог сам спасти робкую и изнеженную цивилизацией учительницу, отправившуюся на его поиски. В рассказе много забавно-познавательных моментов (с резиновыми сапогами, например) и это замечательно))))
        • Нина / 29 окт 2015
          Да уж! Урок географии описан нескучный, мальчишкам понравился бы. Надеюсь, индейцы справятся с потоком неинициированной публики после изобретения персоника. Для детей - очень даже интересный рассказ.
          • Светлана / 29 окт 2015
            Спасибо, Нина! Я и хотела написать именно детский рассказ! Если Вы считаете, что получилось, я очень рада!
        • С мальчишками все ясно)) И Алексина люблю, именно это произведение - Ванька Белов ))) И свой таким вырос))) Но... мне показалось (?), что не такой уж Коля стойкий (и он, как ребенок, немного растерян) , да и сильно растерянная, не приспособленная к быстрой защите и реакции на обстоятельства учительница. Я выросла с мальчишками)) прыгали с крыш, деревьев, да что только не вытворяли:)) Мне попадало всегда от мамы — девочки так не делают))) Мой сын таким рос)) Но... он шел прыгать, я инструктировала) если нужно — страховала)) когда понимала — научился, не мешала ему. Папа меня всегда учил: не запрещай, а будь готова:)) Не устрашай, а научи делать так, чтобы горя не было. А коль что-то не так, не ругай, просто будь рядом и помоги. Так вот то главное, чего я не увидела (быть может, не рассмотрела??) — знания учительницы, как помочь. Если бы не Гоша.. эх... Желание ее спасти Колю и понятно, и логично, и правильное, но вот способности самой это делать мало(( Вот потому и говорила, что отдать такой учительнице — нажить себе море нервов)) А мальчишки, да они в большинстве такие вот.. и учительница тут как раз не причем:)) Это гены:) Это учительнице в пору учиться у мальчишек, как шагать с ними в ногу и знать (верить! с аптечкой в руке:)), что они не выпадут из пятого ряда.. Но полемику разводить не буду, просто мнение высказала)) Благодарю за состоявшийся обмен мнениями:))
    • Светлана / 29 окт 2015
      Спасибо, Глория , за отзыв! Правильно, что Вас озадачили эти фразы. Это то , что получилось при сокращении рассказа на 5 тысяч знаков. На самом деле. удовлетворялись насущные потребности (еда. одежда, жилище), исчезли отдельные учреждения и целые отрасли хозяйства! И связь между людьми Главный Центр должен осуществлять вроде "Этот человек в сети". А вмешиваться только в экстренных случаях. (как наш, например) В общем-то частично(надеюсь, что частично!), это то, что есть сейчас - Большой Брат.
  • Рассказ действительно читается легко и с удовольствием, но о чем он???? Не понимая этого, трудно поставить плюс.
    • Светлана / 29 окт 2015
      Спасибо за отзыв, Vipera! Рассказ о детстве, об интересных уроках, о будущем, таком близком !
  • Здорово, СВЕТЛАНА, здорово! Сколько детей теряется и, к огромному сожалению, иных находят в плачевном состоянии, другие совсем пропадают. Гоша, дайте нам такой шлем и микрочип. Ещё понравилось «дынное дерево», обожаю дыню, но с дерева не ела. Очень-очень понравился рассказ. А последняя фраза – «Мы дома» вообще! Так тепло. Желаю всем быть дома.
    • Светлана / 29 окт 2015
      Dear, спасибо! Вы - молодец! Каждому автору сказали приятные слова! И вообще, какой Вы позитивный человек! Это здорово!
  • Чипулёнок (ПерекатиПоле) / 29 окт 2015
    Как же легко читается непринужденная фантазия. Готовый сценарий для детского фильма. Очень понравилось.
    • Светлана / 29 окт 2015
      > . Готовый > сценарий для детского фильма. Очень понравилось. Ой, спасибо, Чипулёнок!
  • Просто - замечательно!
Оставить комментарий
 

Что не так с этим комментарием ?

Оффтопик

Нецензурная брань или оскорбления

Спам или реклама

Ссылка на другой ресурс

Дубликат

Другое (укажите ниже)

OK
Информация о комментарии отправлена модератору