Наши дети всегда лучше того, что мы о них думаем. Правда и они думают о нас хуже, чем мы есть на самом деле.
Подозрительные типы эти родители. Родили зачем-то, непонятно в каких целях, для чего. Мои дети часто меня спрашивают: "Ты меня любишь?". Я отвечаю: "О, да, конечно!". Но, выгляжу при этом, наверное, подозрительно, потому что вопросы повторяются снова и снова.
Как-то я попросила младшую дочь проводить мою подругу с ее приятельницей до магазина, и она сказала: "Как скажешь, мне не трудно, провожу. Но, так ли хорошо ты их знаешь, что доверяешь им своего ребенка? Что они за люди?" Здесь надо заметить, что подругу мою она знает с младенчества…

Моя старшая дочь в этом году пошла в новую школу, в 5-й класс. До этого она целый месяц изводила меня своим беспокойством и твердой уверенностью в том, что все будет просто ужасно, то есть, однозначно плохо.
Не буду передавать ее слова, которые часто были слишком грубыми и резкими при предположительном описании новой школы. А слушать эти жалобы мне пришлось целый месяц, каждый день и подолгу. Никакие мои утешения и возражения, что все может быть и не так страшно, как ей кажется, не принимались.
Но, вот, первый день в новой школе прошел, и… Класс, вместо самого "ужасного", оказался веселым и "живым". Есть, конечно, в нем дураки - и ученики и учителя, но с ними можно ужиться. Со временем появились подружки, с которыми можно сходить в кино, и на каток. Конечно, еще не раз в головах дочерей могут возникнуть "подозрительные" мысли по какому-нибудь поводу. Но, старшей я теперь всегда смогу напомнить ее состояние до, и после того, так пугавшего ее события. Наверное, она стала чуть больше доверять людям, а главное понимать себя, и других, потому что с юмором рассказала мне историю "о мальчике, которого все боялись", а вместе мы сделали из нее рассказ.

"Как-то в нашей школе появился новенький мальчик. Высокий, очень крупный для своих лет. Он оказался выше всех ребят класса, сел за последнюю парту, и все время молчал. Во время перемены, он уходил в самый дальний закуток школьного двора, всегда один и тот же. Если другие мальчики пристально смотрели на него, он корчил им в ответ страшные рожи. Иногда плевал перед собой. Иногда громко свистел. Засовывал два пальца в рот, и раздавался резкий и оглушительный свист. Или боксировал. Махал в воздухе кулаками, как будто перед ним кто-то был. И при этом никогда не выходил из своего закутка. И не делал больше ничего.
Однако, не смотря на это, все его побаивались. Если другим ребятам нужно было пройти мимо этого закутка, то они старались обойти его как можно дальше, лишь бы не проходить мимо, и не приближаться к новенькому. А если мальчик при этом смотрел на них, то ускоряли шаг.
Некоторые думали, что у него есть нож. Некоторые, что он отнимет у них деньги, или побьет. Мальчик, который так зло смотрит, наверняка любит драться. И конечно, обижать более маленьких.

Так продолжалось целый месяц. Но, вот в школе появился еще один новенький. Мальчик, как мальчик. Только в первый же день он захватил с собой в школу футбольный мяч, чтобы на большой перемене поиграть в футбол. Все ребята были заняты друг другом, и не обращали на него никакого внимания. А ему очень хотелось с кем-нибудь поиграть. И вот, новенький подошел к мальчику, стоящему в закутке. Он ведь не знал, что все его боятся.

"Поиграем?, - спросил он мальчика. Тот удивленно взглянул на него. Затем засмеялся и вышел из своего закутка.
"Хорошо, - ответил мальчик, - Давай, поиграем в футбол".
И все другие ребята, увидели, как мальчик играет с новеньким. Они были очень далеко от них. Но видели, что мальчики смеялись.
"Может, у него нет ножа", - подумали ребята.
"Может, он не будет драться, и не обидит тех, кто меньше его".
И на следующий день они спросили новенького и мальчика, стоящего в закутке, можно ли им поиграть вместе с ними в футбол".