На главную
 
 
 

Мне звезда упала на ладошку… (диалог с памятью)
Автор: К. / 24.06.2010

Мне звезда упала на ладошку… (диалог с памятью)— Почему ты хранишь столько боли?.. Ведь было же и счастье… Где оно?..
— Я всё храню. Всё. Ты сама извлекаешь из меня то, что тебе хочется.
— Я хочу радость. Но в моем детстве разве была радость? Отец пил, мама болела, подолгу лежала в больнице — я её мало знала. Учителя «сеяли разумное, доброе, вечное», жестко вспахивая податливую почву наших личностей до самой сути…
— Но ты при этом была жизнерадостной выдумщицей и хохотушкой. Неуклонно отстаивала своё, ни с кем не согласное мнение и могла рассмеяться, покажи тебе палец.
— Действительно. В 6-м классе нас с Ленкой Голиковой часто изгоняли с уроков, потому что мы вдруг непонятно с чего начинали хохотать.

— Это Валерка Атанянц…
— …он сидел перед нами и периодически показывал нам указательный палец. Почему это так смешило?
— Смеяться на уроках запрещалось, потому особенно сильно хотелось. А ты словно специально искала разнообразные «нельзя», чтобы их нарушать. И поставить тебя в общий строй было очень трудно. Октябрятская звездочка…
— Знаю! Когда мама не смогла убедительно объяснить мне, зачем в школе все должны становиться октябрятами, она просто где-то купила такую звездочку, какой ни у кого не было. Большая, красная звездища с белым кудрявым профилем мальчика Вовы Ульянова в центре. Приколоть эту красоту на фартук можно было только после зачисления в октябрята, и я вступила в их ряды. Позже звездочка отцепилась и потерялась, но уже подошёл пионерский возраст. Как-то и в тот строй я попала…

А ты словно специально искала разнообразные «нельзя», чтобы их нарушать. И поставить тебя в общий строй было очень трудно.

— Котёнок…
— Ох, точно! Я упиралась, пока мне не пообещали подарить котенка в честь обретения красного галстука! Черно-белый пушстый комочек постоянно пищал и везде гадил. Куда он делся?
— Родители отдали его соседям. Ты даже обрадовалась, потому что убирать за котёнком заставляли тебя, что порождало дополнительные ежедневные конфликты. На всякое давление ты отвечала решительным «нет!» и долго стояла на своем.
— Нам всем внушали, что каждый из нас — частица «коллектива». Винтик, маленькая деталька большой государственной машины. Это была политика власти: кто высунулся — тому по башке, кто опустился ниже заданного уровня — тому пинка под зад. Не хотелось с этим соглашаться! Хотелось быть неповторимой, уникальной, не такой, как все. Спустя десятки лет мне очень пригодилась моя неспособность ходить, жить и думать в общей колонне. Сейчас это называется «креативность».
— Ты словно чувствовала, что в школе тебя безжалостно будут кроить под общую мерку, не хотела идти в первый класс. Огромный букет по дороге ухитрилась потерять. Бабушка тебя отводила, поэтому и не досталось тебе «на орехи». Добрая она была, царствие ей небесное. Жалела тебя.

— А я её дважды «похоронила». Первый раз в третьем классе, когда прогуляла уроки из-за…
— …цыган. Прибежала возбужденная Верка Ципко, сообщила, что на окраине городка встал табор, и вы вместо школы понеслись его смотреть. Было страшно — все знали, что цыгане воруют детей…
— …но и безумно увлекательно! Такая вольница царила в таборе! Босые детишки носились вокруг кибиток, и никто на них не кричал, не ругал за сопливые носы и немытые руки, не усаживал за уроки, не укладывал спать. Как же мне хотелось, чтобы меня украли эти весёлые, красивые люди и увезли подальше от жестких рамок моей «правильной» жизни! Сейчас, бывая в столице, я обязательно хожу на спектакли театра «Ромэн».
— Ох, тебе и досталось дома!
— Не надо. Не хочу помнить.

— В школе ты наврала, что была на похоронах бабушки. Тебя стыдили на пионерском собрании, где Цыпко выступила с гневной речью. Это был первый урок предательства.
— А через два года я под предлогом бабушкиных похорон сбежала из пионерского лагеря. Ранний подъем под звуки горна, строем на линейку, строем в столовую, строем на речку — это было ужасно!
— Другим детям нравилось. Да и у тебя были интересные моменты. Дальний поход, например.
— Ага, «дальний»! Километров за десять, не больше!
— В тот день ты впервые увидела, как падают звёзды над Озером.

Конфликт с учителями был нормальным твоим состоянием, но, удивительное дело, тебя всё-таки любили. Не все, конечно, но многие.

— Да… Звезды, костёр, каша с дымком… Именно после того звездопада «строевая» жизнь стала совсем невыносимой, и я со скорбной миной отпросилась домой «похоронить бабушку». Воспитательнице сообщила, что поеду со знакомой, которая работает на лагерной кухне. Дескать, её тоже на похороны позвали. Знакомой — соседке по дому, уезжавшей на выходной, наврала, что мне разрешили с ней съездить за чистыми вещами. Родителям — что в лагере началась эпидемия дизентерии, поэтому детей распустили по домам, а чемоданы наши позже привезут на машине (такое уже однажды было). И — о, времена! о, нравы! — никому в голову не пришло проверить слова двенадцатилетней балбески!
— Твой обман открылся, когда ты не вернулась обратно с той же соседкой.
— Бабушка обиделась?
— Нет. Она смеялась и говорила, что это хорошая примета: значит, жизнь её будет долгой.
— Так и случилось. В 80 лет она тихо скончалась в своей постели. Успела погулять на моей свадьбе и понянчить правнука.

— Конфликт с учителями был нормальным твоим состоянием, но, удивительное дело, тебя всё-таки любили. Не все, конечно, но многие. Литература и русский…
— Да-да-да!.. Валентина Николаевна Путилова. Боже, какую ахинею я писала в сочинениях!
— «Анна Каренина — глупая и эгоистичная женщина. Вместо того, чтобы пойти работать и стать независимой, она лишила себя жизни. Её сын вырос без мамы, муж лишился авторитета на работе, а подлый Вронский так и не раскаялся. Зачем и кому был нужен такой истерический поступок?»
— Так и написала «истерический»?
— Так и написала. Получила «два». Карандашом.
— Точно! Была у Валентины Николаевны такая привычка: она ставила плохие отметки карандашом, а потом позволяла их исправлять, стирала и ставила хорошие. У неё не было двоечников. Выплеснув свое мнение, мы уже спокойнее излагали то, что диктовал учебник.

— Ты сочинение не переписывала. «Не знаю, зачем восьмиклассникам это изучать, — сказала тогда учительница. — Понять Каренину может женщина лишь после тридцати лет!» — и потихоньку стерла «пару». Она уважала самостоятельное мышление.
— Молодец! А за что меня чуть из школы не выперли?
— За красный свитер.
— Верно! Нас в райкоме принимали в комсомол. Я пришла в красном свитере и брюках. Наряд сочли вызывающим, послали домой переодеться. Я, разумеется, отказалась. Чем там дело кончилось?
— Ничем. Директор поорала, погрозила и успокоилась. Вас с Атанянцем приняли на следующий год.

Была у Валентины Николаевны такая привычка: она ставила плохие отметки карандашом, а потом позволяла их исправлять, стирала и ставила хорошие.

— Атанянц! Известный на всю школу хулиган, едва не попавший за решетку за склонность к «незаконному предпринимательству» — перепродажу марок из своей коллекции. Сейчас он председатель Совета директоров крупного холдинга. Кто бы мог подумать!?
— Учительница математики Краснова.
— Верно. Она в Атанянца верила и всегда его защищала. Как же её звали? Ну, давай, напрягайся!
— Елена Олеговна. Она была гениальным учителем. Благодаря ей ты научилась ощущать радость от красиво решенной задачи.
— Ага! Когда нагромождение цифр и знаков преобразуется в победно выпрямленную единичку с острым носиком, подчеркнутую — как на пьедестал поставленную — короткой линеечкой, та-а-акой душевный подъем испытываешь! Ноль не так приятен, ноли не люблю…

— Ей ещё нагрузку дали — вести уроки рисования. Кадров не хватало, художники в школу не шли, а рисование и черчение в расписании десятиклассников присутствовали…
— Как же! Она оригинально подошла к делу. На черчении мы, как и положено, чертили, а вот на рисовании… Уроки проходили в подвале, где были школьный гардероб и чистые, белёные стены. На одной из них Елена Олеговна показывала нам диафильмы. Вряд ли сейчас молодые знают, что это такое. Лента, вроде фотопленки, на ней кадры с изображением и текстом. Через специальный прибор их проецировали на экран-стену. Мы смотрели «кино» о художниках, скульпторах и музеях мира. Слушали лекции о жемчужинах мировой культуры. Я окончила школу готовым искусствоведом. А после выпускного бала Елена Олеговна преподала нам последний урок — романтики. Мы всем классом пошли в поход на Озеро. Многие уже начали готовиться в вузы, когда она бросила клич: давайте попрощаемся друг с другом так, чтобы запомнилось на всю жизнь! Собрали палатки, рюкзаки, кто-то взял гитару…
— Женя Лисицын. Они с Наташей Чепуриной замечательно пели дуэтом!
— Они и сейчас поют. Как поженились после школы, так и живут вместе и продолжают петь дуэтом.

— Каждый из вас тогда был в кого-нибудь влюблен.
— Да. Лично я — в Антуана де Сент-Экзюпери! Его портрет висел над моей кроватью. Я отвергала робкие ухаживания ровесников, погрузившись в воображаемый роман с французским летчиком! Я не верила в его смерть и грезила: если бы великий романтик и фантазер женился не на Консуэло, а на мне, судьба его сложилась бы куда счастливее. Вот дурища наивная!
— Не преувеличивай. На Атанянца ты тоже посматривала, только мама до дрожи боялась твоего увлечения «неблагополучным мальчиком», и ты от него шарахалась.

— В походе мы с ним долго сидели на берегу и смотрели на падающие звезды. Сполохи костра колыхались под гитарные аккорды, грустно и загадочно пели Женя с Наташей:

А после выпускного бала Елена Олеговна преподала нам последний урок — романтики. Мы всем классом пошли в поход на Озеро.

«Мне звезда упала на ладошку.
Я ее спросил: «Откуда ты?»
«Дайте мне передохнуть немножко,
Я с такой летела высоты.
………………
Вам необходимо только вспомнить,
Что для вас важней всего на свете.
Я могу желание исполнить,
Путь неблизкий завершая этим»…

Поймав очередной, сабельно сверкнувший в небе росчерк, я повторила вслед за песней:
«Хочу любить сама и быть любимой,
Ещё хочу, чтоб не болела мать…»

— Валерка положил руку тебе на плечо, неловко чмокнул в щеку и сказал, что влюбился в тебя ещё в пятом классе.
— Это был первый в моей жизни поцелуй… Но я своего Серёжку полюбила лишь на четвертом курсе и после защиты вышла за него замуж. Мамы на свадьбе не было, она к тому времени уже умерла, страдания её прекратились. Уехав учиться в областной центр, я больше никогда не встречалась с моими учителями…
— …и очень редко вспоминаешь школьные годы.

 



 

Ваше мнение 114  

Оставить комментарий
  • Aniona (Красноярск) / 30 июн 2010
    как-то слишком много пафоса, от прочтения остаётся очёнь тяжёлое впечатление, читать очень трудно...
  • ГГ вообще не вызывает у меня добрых чувств. Котенок, подброшенный соседям, потому что он "гадил и пищал". "Похороненная" аж дважды бабушка... И все эти гадости прикрываются словами: я такая уникальная, неповторимая, не хочу ходить строем и быть как все... Словно эти "все" сидят где-то в болоте, где и жить-то не хочется. Понравились образы учителей, живо и с симпатией написаны. Себя вспоминаю, в сочинениях у меня тоже проскакивало что-то "свое". Учительнице, думаю, это нравилось)))
  • Ромаш, согласна. Очень много в этом конкурсе рассказов о том, как школа гнобила, нагибала и "кроила". А я сейчас вспоминаю и удивляюсь: у меня не было ничего такого! И строем ходили только на демонстрации или на смотры. В столовую... Ну только в начальных классах. А так, каждый выражался как мог. И нам не запрещали, если это не вредило физическому и психическому здоровью. Ведь, если посудить, детство - самое счастливое, самое лучезарное время в жизни человека! Поэтому и проблемы в то время не воспринимались как трагедии. Почему же так мало позитивных, солнечных рассказов? Почему сплошное диссидентство в рассказах? Как плохо было в школе, как нас не понимали, как нас гнобили...
    • Потому что люди разные и чувства у них разные!Это прекрасно, что у вас сложилось все удачно, но полно и тех кто не может назвать школьные годы чудесными. Я не понимаю, что тут странного.
      • Потому что очень много негатива. Неужели из своего детства помнят только плохое?
        • Мне показалось, что ГГ Летиции как раз и вспоминает хорошее Девчонка сложная (хоть и начитанная), но ее любят и учителя, и бабушка (несмотря на похороны А вы, наверное, прибили бы такую внучку?), и одноклассник, и даже директор, которой, возможно, досталось за не 100% комсомолизацию школы Что именно негатив? Негатив - это ваши чувства, которые вызвало поведение ГГ Но это - ваш личный негатив
          • Ну, реакцию бабушки на внучкины шалости мы не знаем, но лично меня бы такое поведение покоробило. "Но это - ваш личный негатив" Ну что поделать, и мой негатив и Ваш позитив - явления субъективные и совершенно равноценные.
    • Боже, как странно! Ну, где Вы, Чайка, увидели "сплошное диссидентство" и "как нас не понимали, как нас гнобили"? ГДЕ? Расказ о "жизнерадостной выдумщице и хохотушке", иногда, да, врушке и нигилистке, но - о ЖИВОМ ЧЕЛОВЕЧКЕ)). А котенок... Вы когда-нибудь покупали животных по просьбе своих детей? Вспомните... Я купила сначала котенка, сын случайно прищемил его дверью, трагедия... Купили собаку, пес подрос и стал лапы сыну на плечи класть (тому лет 6-7 было) Сын орал благим матом и писался от стаха. Отдали эту собаку... ))) Такое странное ощущение возникает - как будто некоторые читают совсем другой текст, или другими глазами, или другими мозгами...
      • Вера, Вы правы - другими мозгами, вернее, рассказ пропускается через разные мозги))) "А котенок... Вы когда-нибудь покупали животных по просьбе своих детей?" Вера, дорогая, сколько себя помню (и сколько себя помнит моя дочь) у нас всегда были кошки, несколько штук. Так что никакого выпрашивания. Сейчас живут четыре))) Дочку недавно застала в слезах: вспомнила, как котенка полгода назад случайно дверью придавила. Сейчас собаку покупаем, хотя я против, не люблю собак. А уж выдумывать смерть близких и родных даже мне в голову не приходило, хотя я еще та сказочница была))) О чем это я? Есть поступки злые, нехорошие, которых стеснять надо, а не гордиться - я такая неповторимая, что сделала и до чего додумалась!
        • А где вы усмотрели гордость? Автор скорее сожалеет о ребенке, который вырос и вынужден напрячь память, чтобы вспомнить о школе что-нидь доброе, а ГГ в рассказе свои выходки никак не оценивает
          • Если вспоминается одно плохое - значит, дело в человеке.
            • Вот спасибо! Тебе одной фразой удалось выразить то, что я пыталась сделать в нескольких постах. Я уж не буду больше распространяться о других моментах, останутсь на моменте "ходьбы строем" (хотя это не самое важное) И по этому поводу у меня вопрос, на который попрошу ответить без стереотипных в таких случаях обвинений в национализме. О кей? Итак, вопрос: как относятся развитые, продвинутые и "не такие как все" девушки в Израиле, когда им приходится, проходя государственную службу в армии, маршировать там строем? Не превращает ли их это занятия в серые израильские винтики?
            • "— Я всё храню. Всё. Ты сама извлекаешь из меня то, что тебе хочется." Впрочем, касательно именно данного рассказа - его спасает эта фраза. Хоть и кратко-мимолетная.
            • Это вы видите плохое. Я и некоторые другие в том же рассказе видим добрые воспоминания не отлакированные, а как было. Девочка не идеал, школа тоже, учителя разные, но трагедии нет Не знаю, что вам приблазнилось
            • Тата, никакой трагедии. Просто не совсем красивые поступки.
  • я прочла вчера ночью и у меня остались смешанные чувства, перечитала утром и поняла что мне нравится идея рассказа, хоть я и не согласна с ГГ в некоторых её суждениях :))) Когда открылась Летиция, была удивлена, я не узнала её слог и стиль :)))) Но думаю, что оценивать рассказ надо не по поведению героини, а вообще. А я на работу прихожу в цветастом сарафане :))) хоть и не положено! просто настроения хочется и Лета!
  • Первое, что пришло на ум - Вирджиния Вульф… Киноряд: лежу на матрасе в посреди бассейна… мне хорошо и спокойно на душе; смотрю на облака, мечтаю и воображаю; тут тихонько приходят воспоминания детства и юности… Мысли цепляясь одна за другую, переносят меня на 20, 30 лет назад, когда все виделось, чувствовалось, думалось иначе, чем сегодня… были радости и огорчения, были справедливые упреки ( как я сегодня уже понимаю) и несправедливые наказания (как я из сегодня оцениваю); было счастье - большое и бесконечное (поездка на море, поход с ночевкой в палатках, наконец-то "он" обратил на меня внимание), было горе (пролила на мамину скатерть кофе, "я все выучила - поставили "4", почему я не такая красивая и привлекательная как Н…). мысли вертятся и перескакивают с одного эпизода на другой моей такой богатой событиями, а в принципе, обыкновенной, жизни… Спасибо за приятные минуты чтения!
  • Мне понравилось, потому что характер во многом напомнил меня саму))) И честно, с таким характером сложно идти по жизни, потому что люди путают это со снобизмом и еще бог знает с чем...и судят, судят... пытаясь подогнать всех под одну гребенку... Но ведь все эти трудности и делают из нас личностей.
    • Можно узнать, а под одну гребенку - это под какую именно? ;-) Видите ли, любой человек считает себя особенным, не таким так все. Любой человек делит весь мир на две равнозначные половины: мир и себя. Любой человек проходит известные стадии становлени личности, и как правило, это происходит в старшие школьные годы. Это факты. И я действительно не очень понимаю, а что ж здесь такого исключительного-то? Если кто пояснит, я буду только рада. Честно! С моей точки зрения - вот она и есть, гребенка-то эта самая! В глубоком смысле слова, а не с точки зрения, кто любил ходить строем, а кто нет. Строем люди ходят вообще не потому, что им это нравится, а потому, что так надо. Например, чтобы большие дети не подавили маленьких, когда будут одной большой толпой в лагерную столовку ломиться. О том, что существуют люди с талантом и умением работать в команде, я уже и не говорю. :-( Смотрю, непопулярная это тема. :-( А ведь это тоже способность. И умение, и талант, причем важный, и значимый... и тоже даден далеко не каждому... Ну, трудно представить себе футбольную команду, в которой каждый гоняется за мячиком и жадничает напарнику пас дать, потому что убежден, что сам с мячом скорее и лучше до ворот доскачет и вообще сам хочет гол забить. А не другим, понимаешь ли, подавать. :-) P.S. Еще раз - я, собственно, не о рассказе Летиции, несмотря на то, что меня именно на нем на эти философствования пробило.
      • Настоящие Таланты в команде не работают. Это - единичный продукт! И футболистов это тоже касается. Есть команда, а есть - Звезды. А откуда же эти Звезды берутся? Иногда и Звезде приходится пас отдать. Но потому это и Звезда, что знает, когда надо самому забивать, а когда мяч отдать. В остальных же случаях команда (состоящая из безусловно талантливых игроков. Иначе бы их там не было) играет на Звезду! Потому-что так надо для общей победы. Но Звезда при этом, хоть и часть команда, все равно остается индивидуальностью. Иначе почему же клубы за Звезд дерутся и бешеные деньги Звездам готовы платить? А, вот, если тренер всех уравняет "под одну гребенку" тогда и игра всей команды будет посредственная.
        • Аглая, Короля делает свита... Если все станут Звездами, кто на них будет смотреть?
          • Все не станут! Это невозможно!) На то они и Звезды. И разве я написала, что все должны стать Звездами? Я написала, что Звезда (в любой области) не будет подстраиваться под команду. У нее мышление другое. Странно, что это кому-то показалось смешным.
            • Наверно, лучше это назвать не Звездой (вот так вот - с большой буквы))), а лидером. Лично мне это не кажется смешным, совершенно.
        • "Настоящие Таланты в команде не работают" - посмеялась от души.
          • “единичный продукт” - ещё круче)))))
          • А Вы не могли бы развить мысль - что конкретно Вас рассмешило? Просто интересно, как твои слова читают. Особенно, если это пишут адекватные люди, а не заносчивые словоблуды)
          • Думаю, что надо объяснить, особенно когда к Вам как к “адекватному человеку” обращается “адекватный человек”)))))
            • Бывают же мужики! Хотя по постам не похоже, что мужик. Тетка с больным самолюбием, не иначе! А на каком основании Марко здесь постоянно всех оскорбляет? Какие то особые полномочия?
            • Мужик, если ты мужик, ты не прав. На личности я редко перехожу. Бывают срывы. Не без причин. А ты что быкуешь? Успокойся. Тогда, может, поговорим.
        • "А, вот, если тренер всех уравняет "под одну гребенку" тогда и игра всей команды будет посредственная." Даже если тренеру удастся подогнать всех остальных игроков "под гребенку" звезды? :-) Мне кажется, своим примером Вы только подтвердили мою мысль. Даже звезда, оказывается, вполне может уметь работать в команде. А если футболист этого не умел, он вообще не был бы футболистом. Даже посредственным. И пошел бы в бокс, например.
        • а вот и не так всё однозначно - у немцев, например, очень эффективная сборная (вчерашняя игра с англией тому подтверждение), а стратегия немецкой команды именно в её ровном составе, а не ориентировании на звёзд, которые к тому же имеют неприятную манеру "зазвездиться", как, например, наши...
      • Вот именно о тех,кто не идет строем когда надо (кто сказал что надо?!=)) я и говорю=)
        • Юля... вы же в армию собираетесь... там тоже надо периодически строем ходить. :))
      • “Существуют люди с талантом и умением работать в команде”... В спорте без этого никуда. Но в науке и искусстве нужны индивидуумы не умеющие и не желающие думать стандартно. А тем, кого с раннего детства “строжили”, в чьи головы вдалбливали идею о том, что каждый человек не более чем винтик огромного механизма пришлось по большему счёту подстраиваться, прогибаться, шагать дружным строем и забить на СВОЁ “Я”. Посмотрите на отзывы тех, которые “маршировал”. Это же сплошные штампы, набор каких то фраз из фильмов, бородатых анекдотов, пошловатых прибауток и плакативных лозунгов, за которыми человека как такогого не видно. А Вы говорите “так надо”! Кому и зачем?
        • *строили **маршировали
        • Марко, а можете привести пример такого отзыва?
        • "А Вы говорите “так надо”!" Где я такое говорю? :-) Я говорила всего лишь о том, что таланты бывают разные и что не все те, кто непременно "против" всенепременно суперталантливы. А то у нас иногда получается, как в шоубизнесе: гей - значит гениальный. :-) Нуачо! Он же НЕ ТАКОЙ, КАК ВСЕ. :-) И попробуй какая-нибудь Ромашка что-нибудь вякнуть против этого штампа, ее тут же обвинят... в чем? а известно в чем. :-)
          • “Строем люди ходят вообще не потому, что им это нравится, а потому что так надо”. Вот я о чем:) С шоубизем всё ясно. Вопрос - можно найти суреркреативных в общем строю?
            • Марко, можно. Развернем вопрос такой стороной: если в одном строю люди идут на фронт, и суперкреативных в этом строю не найти, то такой суперкреатив называют другими словами, и слова эти совсем не красивые. (впрочем, мы сбились с темы) Кроме того, креативность может развиваться в совершенно разных областях. И тот, кто читает заурядные лит.произведения "как все" - "идти в строю", может мыслить математически далеко не как все. Представим, что такой человек после школы занялся высшей математикой вплотную, и достаточно быстро дошел до таких вершин, до которых из его сверстников и бывших одноклассников не дотянуться никогда. И понимает он, что на самые жгучие и интересующие его темы он уже не может поговорить ни с кем из них, и оттого ему и грустно, и печально и одиноко. Но если он продолжает с этими обычными людьми общаться адекватно и не считает их за серость, то навряд ли его отношения с этими людьми вдруг возьмут и испортятся. Впрочем, думаю, нужно признать, что если многие рассказы этого конкурса (в том числе рассказ Летиции) принять за отражение определенных школьно-подростковых мыслей, стиля мышления, поведения, то рассказы как рассказы не плохи, ибо отражают известную правду жизни. Как я уже писала, удивляет лишь почти навязчивая повторяемость именно этой тематики.
            • 111 * "как все" - "идет в строю" (строй, в данном случае в переносном смысле)
  • Как это часто бывает, обсуждение рассказа перещло в обсуждение героини. Кому-то она оказалась близка, кому-то нет. Я бы, например, не пошла в райком в красном свитере с брюками (хотя сравнение с хирургом в операционной мне не кажется убедительным: в одном случае речь идет об условностях, в другом – о необходимой стерильности). Но рассказ из-за этого не станет мне нравиться меньше. Я не думаю, что автор всерьез симпатизирует девочке, к-рая требует от родителей котенка в обмен на вступление в пионеры, а когда котенок добавляет ей домашних обязанностей, забывает о его существовании, и, будучи уже взрослой, даже не сразу может вспомнить, что с ним стало. Это не позиция автора, это всего лишь характер героини рассказа. Рассказы от 1-го лица требуют большего мастерства, они часто смещают акценты в представлении читателя. Мне кажется, что в этом рассказе героиня не сливается с автором, и это признак мастерства. Рассказ-то написан грациозно и красиво.
    • Спасибо Вам, Лариса! Я тоже не думаю, что придти в райком "в красном свитере и брюках" равноценно появлению хирурга в операционной в бальном платье и шляпе с перьями, это совсем "из другой оперы". Мне странно, что многие не увидели в ГГ "жизнерадостной выдумщицы и хохотушки", и опять начались обвинения в диссиденстве и высокомерии. Действительно, каждый смотрит со своей колокольни и очень обижаются учителя... Скажу по собственному опыту: только из тех ребят, которые были у нас в классе хулиганами и непоседами, впоследствие получилось что-то путное. А из "безропотных" как-то ничего не вышло...
      • А что вышло из "безропотных"? Бомжи? Наркоманы? Проститутки? Как определить путное и непутное?
    • Я бы, например, не пошла в райком в красном свитере с брюками... Извините за любопытство - а КАК вы бы оделись для райкома? и вообще, КАКОЙ "дресс-код" следовало бы соблюдать? Чем красный свитер с брюками - ведь не красные бикини с пареро %))) - не подходит для райкома комсомола? Я к тому, что у меня тоже есть "опыт": пришла за ком.билетом в райком в вельветовых темно-синих джинсах и в таком же "свет-шёрт" - "реглане" (мама из Штатов привезла), была одета современно, модно, но в тоже время, скромно. Так "инспекторша" при всех меня оттчитала : мол, одета я де, не по-комсомольски (белый верх и черный низ), как она, например. А позднее, через несколько дней, она меня нашла в школе и спрашивала не продам ли я ей свой "некомсомольский" "реглан" ...
      • На № 45. Неожиданно ))) Ника, я так глубоко не копала. «красный свитер» приводится как иллюстрация подросткового «бунтарства» ГГ, причем, замечу, не только в рассказе, но и в отзывах. Именно в этом смысле и я исползовала этот пример - просто чтобы сказать, что рассказ мне понравился несмотря на мою непохожесть с ГГ. Я , кстати, вступила в комсомол в 7-м классе; мы с одноклассниками поехали в райком после уроков, в школьной форме, никто домой за красным свитером не возвращался )) И я, следуя собственным воспоминаниям, легко согласилась с неуместностью данного прикида в райкоме.
      • Ника, для каждого места своя униформа. Для пляжа - бикини, для школы-райкома - что-то строгое. Надо знать правила игры. Я, наверно, конформистка.
        • Это точно! Именно конформистка. Лично я это недостатком не считаю, скорее очень удобным для жизни качеством, но восхищаюсь все-таки нонконформистами Из них получаются великие люди
          • Если бы я захотела стать великой - то стала бы нонконформисткой. Или наоборот. Но у меня другие цели в жизни. Кстати, нонконформисты - это и Ленин и Гитлер и Че Гевара... Гении и злодейства...
            • Ну и ну! / 27 июн 2010
              А что - можно вот так запросто "захотеть стать великой" - и стать ею? Просто Вам не хочется, понятное дело. Конечно, есть "другие цели" и более важные дела. Смешно!
  • nay (Медвежий угол) / 24 июн 2010
    Очень понравилась идея диалога с собственной памятью! Прочитала с огромным удовольствием. Все очень близко и знакомо. Единственное, что показалось лишним в расссказе - пояснения про диафильмы. Молодежь этого, конечно, не помнит, но ведь ГГ ведет диалог не с молодежью, а собой)))) Отлично от меня.

Оставить комментарий
 

Что не так с этим комментарием ?

Оффтопик

Нецензурная брань или оскорбления

Спам или реклама

Ссылка на другой ресурс

Дубликат

Другое (укажите ниже)

OK
Информация о комментарии отправлена модератору