| Форум > Архив "Дети в школе" > Март 2008 года > изложения |
изложения
обнаружилось ,что мой ребенок их прозаически боиться. методом научного тыка выснено ,что он без труда пересказывает любой текст, не связаный с описанием природы. Но угадайте, какие тексты для изложений доминируют! никто не знает, что с этим делать?
ЛеньТ © (04.03.2008 20:03)
Прямая ссылка
в норме словарь
ЛеньТ © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
ЛеньТ © (04.03.2008 20:03)
я бы стала выяснять причину, ЧТО ИМЕННО лежит в этом неприятии природы. Может он не видит конкретики в этом, потому и тяжело?..
Королек-птичка певча © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
Королек-птичка певча © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
я и так скажу что именно - сюжета нет.
люблю осень © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
люблю осень © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
согласна, скорее всего в этом причина. Но я подозреваю, что если тексты даются тем не менее о природе, их задача - несколько другая, нежели связное изложение ряда событий. Скорее цель - развитие образного воображения и богатого на определения словаря.
Королек-птичка певча © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
Королек-птичка певча © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
правильно - изложение надо просто выдумать)))
люблю осень © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
люблю осень © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
в таком случае вопрос: у ребёнка достаточно богатый словарь? или есть куда расти? (вопрос к маме:))
Королек-птичка певча © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
Королек-птичка певча © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
в норме словарь
ЛеньТ © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
в этих текстах часто нет особого смысла, там просто описание с кучей прилагательных
ДжейнК © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
ДжейнК © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
ага, я и говорю - в них скорее всего и проблема. Так как запоминать - сложнее (имхо)
Королек-птичка певча © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
Королек-птичка певча © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
я вчера ему предложила представлять, пока читают текст, картинку, а потом описывать по памяти. но коряво выходит, все равно.
ЛеньТ © (05.03.2008 12:03) Прямая ссылка
ЛеньТ © (05.03.2008 12:03) Прямая ссылка
правильно предложила, кстати! (имхо)
только это не с первого раза, естественно, получится, - _любой_ навык надо тренировать, а написание изложений - это тоже навык..
Королек-птичка певча © (05.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Королек-птичка певча © (05.03.2008 12:03) Прямая ссылка
будем:)
ЛеньТ © (05.03.2008 13:03) Прямая ссылка
ЛеньТ © (05.03.2008 13:03) Прямая ссылка
может предложить эти все прилагательные с чем-то ассотсиировать?? Меня часто, когда надо что-то запомнить метод ассоциаций выручал.
z © (04.03.2008 22:03) Прямая ссылка
z © (04.03.2008 22:03) Прямая ссылка
статичность
он наверное хорошо перессказывает действие, но природа чаще описывается не действием, а статикой, типа веточки, листики, оттенки цвета, прочие эпитеты чисто умозрительные ну и абстракции - стояла хорошая погода, цветы цветут и т.п.
Dezi © (11.03.2008 14:03) Прямая ссылка
Dezi © (11.03.2008 14:03) Прямая ссылка
тренироваться ИМХО, чтобы это было механически
ДжейнК © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
ДжейнК © (04.03.2008 21:03) Прямая ссылка
это понятно:), может есть какие-то методики.
ЛеньТ © (05.03.2008 12:03) Прямая ссылка
ЛеньТ © (05.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Так и для меня тексты о природе самые сложные и занудные (( Надо потерпеть, с пятого класса начнутся сочинения ))
Я еще заметила, что моему было сложно писать изложения на слух. Если сам прочитает, то писал без проблем.
Кагги-Карр © (05.03.2008 10:03) Прямая ссылка
Кагги-Карр © (05.03.2008 10:03) Прямая ссылка
