Консультации:

Гипервозбудимый ребёнок выводит маму из себя

Здравствуйте. Моему сыну Егорке 3 года и 3 мес.У нас есть проблемы по неврологии — гипертензионный синдром. Другими словами Егор гипервозбудимый. Поставлен диагноз — задержка развития речи. Ребенок нервный,постоянно кричит. Даже на простое слово «нет»,»нельзя» реагирует истерикой. Так он себя не всегда вел, наверное только последние месяцев 8. Игры у него диковатые: все швыряет, кидает, меня может ударить или запустить в меня игрушкой. У меня терпения на это не хватает, я наказываю физически, кричу. Корю себя, конечно, за то, что не сдержалась. Мне иногда кажется, что он психически не здоров. Страшно… Однако сверстникам сдачи дать не может, у него все отбирают игрушки, а он не отбирает свое назад. Может это я своей агрессией провоцирую его агрессию. Не знаю как вести себя с сыном. Уже даже желания нет с ним находиться рядом.В семье, кстати, обстановка ужасная.Часто ругаемся с мужем, а последние месяца 2 вообще не общаемся. Дело идет к разводу. А страдает ребенок. Подскажите, как вести себя с сыном? И какую литературу можно почитать? Спасибо

2010-05-16

Елена, 28, Казахстан

Здравствуйте, Елена.

Понимаю Вас и сочувствую, материнские нервы — это каждодневно испытываемый, ежечасно страдающий механизм, особенно в Вашем случае. Бывают моменты, когда кажется, что голова лопнет, если это сейчас же не прекратится. Да, вы правы, одно наслаивается на другое, детские крики провоцируют Ваши срывы, и так далее по кругу, в это включаются все члены семьи. Советовать просто… Однако попытаюсь.
Попробуйте принять как данность, что ребёнок у Вас такой, что это не характер, не поведение «на зло Вам», а физические проблемы, ему тяжело контролировать эмоции. Это первое. Во-вторых, задержка речи в таком возрасте является дополнительным стрессовым фактором: хочет выразить себя, а не получается. Вот он и нервничает. Понимаю, что вы всё это и так знаете, однако я прошу Вас помнить об этом всегда, особенно в моменты крика. Говорите себе каждый раз: «Я помогу тебе, мы справимся». Есть ли в его поведении положительная динамика, оправдывающая Ваши крики и физические наказания? Думаю, нет. Ему это не помогает, Вы же делаете это от бессилия. Так что отменяем рукоприкладство (кроме объятий, крепких, сдерживающих, усмиряющих — пусть папа поможет, если в вашем случае ещё не поздно просить его о сотрудничестве для улучшения ситуации). Отвечать ребёнку тем же (криком, «боем») нецелесообразно: он-то не знает других моделей поведения и пользуется единственно знакомой и проверенной, а Вы, взрослый, близкий человек, защита и опора, всё знаете и можете показать. Иначе он ещё больше потеряется, будет думать, что мама такая же слабая и маленькая, как он. Всё опять пойдёт по кругу. Вы уже это видите!
Кидает, бъет — отойдите в сторону, покажите, что Вам это неприятно и Вы не сможете с ним дальше играть. Покажите, как Вам хотелось бы общаться. Обнимите. Погладьте себя его рукой. «Нет», «нельзя» — что же в этих словах «простого»? Дозируйте запреты. Вместо 2 нельзя» покажите, что можно, и как можно — и где, и когда. «Нельзя» — это когда мы себя бережём, когда нам объяснять, переключать, помогать… неохота. За исключением случаев, когда речь идёт об опасности: переход через дорогу, кипяток и проч. На истерики попробуйте не обращать внимание. Трудно? Уйдите в другую комнату. Закройтесь в ванной, включите воду. Подышите глубоко (выдох длиннее вдоха, сам вдох — не плечами, не грудью, а животом, глубокий, наполняющий и лёгкие, и диафрагму). Не реагируйте — таким образом сможете свести на нет. Это не чёрствость, а помощь. Своим криком Вы подпитываете его истеричность. Своим игнорированием (или переключением на другое, в общем, разрывом шаблона) лечите.
Тревогами усугубляете хронику. Спокойствием и уверенностью — лечите. Кто из нас не паниковал при любом тревожном симптоме? Не думайте о том, что что-то может быть не так с Вашим сыном. Последовательно и целенаправленно работайте — и всё будет в порядке. Если Вам боязно, сходите к другому специалисту, выслушайте несколько мнений, составьте полную картину.
Моему сыну некоторые невропатологи в связи с родовыми травмами «давали» 50 на 50, проскользнуло даже мнение «шансов — ноль!». Я ни секунды не сомневалась,что все его проблемы компенсируются. С учёта его сняли, когда ему исполнилось 4 месяца. Не тревожьтесь. Работайте.
Помиритесь с мужем — мужчины, к сожалению, слабее с точки зрения выдержки и устройства нервной организации. Он не один такой. Глава вашей семьи в данное время — Вы (ему знать об этом совсем не обязательно!), возьмите на себя ответственность, никто, кроме Вас, не наладит внутрисемейного климата. Отнеситесь к этому всему, как к периоду, который пройдёт (а он обязательно пройдёт!)и пробуйте пережить его с наименьшим количеством потерь.
И ещё: забудьте слово «агрессия»!. Только чувства вины вам сейчас ко всему не хватало. Никакой агрессии ни с чьей стороны нет, всё это — голые, банальные и любимые нами нервы. Сын кричит — дитя кричит внутри Вас. Отодвиньтесь мысленно и посмотрите на это дитя. Это же Вы в детстве! Пожалейте эту маленькую девочку. Вы увидите, как сыну тоже станет легче.

С уважением, Елена Свитова.

2010-05-16

Елена Свитова, Синтетический воспитатель и руководитель дошкольных проектов

Телефоны: 8 (903)714-22-71, 8 (499)317-28-81
E-mail: eliana73@mail.ru

Бакалавр музыкального воспитания, детский воспитатель, педагог – практик.
Родилась и училась в Москве. С детьми сначала общалась, потом и работала с 16 лет – в детском доме, садике, частных семьях.
Затем училась и преподавала за рубежом в детских садах и школах, параллельно продолжая «нянчить» частных детишек.
В Москве, проработав несколько лет в садике-школе при посольстве Израиля, явилась одним из идейных вдохновителей создания Монтессори-группы «Монтесолнышки» (www.montesolnyshki.ru).
Три года назад открыла свой мини-садик: центр дошкольного развития «Зеркальце» (www.littlemirror.ru).
Автор тематических детских песен для садика, стихов.
Составитель программы развития «Зеркало», основной акцент в которой ставится на главное условие Монтессори-педагогики, принимаемой во всём мире за эталон гуманистической педагогики: комфорт и «природосообразность» обучения и воспитания детей.
Мама трёх отпрысков: подростка, малышки и младенца.
Малышелюб.
Детонаблюдатель.