Консультации:

Ребенок изобрел свой язык и на нем говорит

Здравствуйте. Такая проблема — сыну 2 г и 8 мес. В возрасте года изобрел «свой язык», теперь изъясняется только на нем, помогая жестами и мимикой, различимо говорит — тук-тук, кто там, мама, пап, ням-ням, если что-то нужно — тянет руки и тычет пальцем с командой непонятной. Мамой меня не называет, а зовет своим словом изобретенным (тякн), хотя знает, что я — мама ))) Говорит очень быстро, подражая отцу, невозможно понять. При этом общительный, не задира, ласковый, малышей очень любит. Любит рисовать, узоры водой выливать на ковре, читать книги самостоятельно, с выражением, на своем языке, конечно, танцует, целые спектакли под музыку делает, передает мелодию движениями, мимикой… Сердится, если его не понимают, сочиняет на своем языке стихотворения… Скажите — стоит ли проявлять беспокойство сильное, или подождать до определенного момента и идти к логопеду? Спасибо. С уважением

2008-05-30

Мария, 29, Новосибирск

Здравствуйте, Мария.

Думаю к логопеду в любом случае полезно сходить. Но дети настолько индивидуальны. Мой брат тоже такой был до 3 лет. А потом заговорил нормально и стал гением.

С уважением, Крисько Светлана, Психологический Центр «Мой Тренинг».

2008-05-30

Крисько Светлана, Детская и подростковая психология, арттерапия, семейная психотерапия, тренинги.

Крисько Светлана имеет два высших образования — психолог-педагог высшей категории, арттерапевт.

Ведет консультирование и коррекцию с клиентами любого возраста.
Опыт практической работы 14 лет.
Член Российской Арт-терапевтической Ассоциации.
В настоящее время сфера её профессиональных интересов:

  • Снижение тревожности, агрессивности, конфликтности; повышение самооценки;
  • улучшение памяти, внимания, творческого мышления;
  • развитие творческих способностей;
  • гармонизация навыков общения;
  • устранение психосоматических заболеваний (телесных недугов, которые возникают в связи с ухудшением психологического состояния);
  • коррекция взаимоотношений в семье (между супругами и между супругами и детьми);
  • диагностика готовности к обучению в школе;
  • снятие депрессивных состояний;
  • преодоление горя, потери близких людей;
  • преодоление страхов (замкнутого пространства, сексуальных отношений, поездки в метро и другом транспорте и т.д.);
  • устранение навязчивых тиков, желаний и т.д